海洋馆|孩子说话不如别家娃溜？别焦虑，试试这样做( 二 )

再比如，孩子往地上乱扔东西的时候，你抱着他问：“宝贝，你想和妈妈一起玩儿，因为妈妈没有关注到你，所以你想通过扔东西来吸引妈妈的注意力对吗”？或者“妈妈不同意你玩那个玩具你很生气是不是”？
这样的沟通方式进行几次之后，孩子就会学习通过语言来表达需求而不是利用破坏性行为来吸引你的注意力。
很多时候，父母需担任教练的角色，以引导孩子发挥其内在潜力。


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5. 给孩子“讲故事”的机会
成人都喜欢被倾听，被关注；往往越是被倾听，被关注就越是会敞开进行分享。孩子也一样，会因为父母乐于倾听而表达自己。
比如，我女儿和家人外出回来，我一定会问她出去都发生了哪些事情。刚开始的时候，她只会简单地说我玩了秋千和滑滑梯。慢慢地，她就会说，我今天从哪里出发，到了哪里，见到了谁，和谁一起玩了什么游戏。
现在，她每次外出回来的第一句话就是：“妈妈，我回来啦，我要给你做个汇报。”小孩子的记性原本就好，等她熟练了这种“回顾式”表达之后，几乎能将外出经历的事情全部讲出，误差极少。
有的时候，不是孩子不会做，是你没有给她练习和成长的机会。
6. 用多样化的语句与孩子沟通
孩子的模仿能力极强，此刻听到的话，下一刻就会不自觉的念出来。想让孩子灵活运用语言，就要用多样化的语言方式来与孩子沟通。
举个简单的例子。孩子早晨睡醒的时候，你可以讲宝贝，早上好啊，昨天睡好了没有；也可以说早上好啊，宝贝，今天的天气真不错，妈妈希望你今天的心情和天气一样好；你还可以说，宝贝早上好，美好的一天要开始啦。你今天准备做点什么呢？
只要是适合当下场景的，能与孩子实现积极互动的词语和句子，都可以用来与孩子沟通。
要知道，孩子人生的第一本词典，一定是由父母编制的。
7. 利用童谣来磨耳朵
童谣的特点很明显：简洁明了、节奏感强、韵律感强、便于朗诵和记忆。借助语言自身的特性来引导孩子，效果会事半功倍。

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我一开始对歌谣不是很感兴趣，只是我女儿总要人抱着哄睡，干巴巴地抱着他哄睡显得很尴尬，我就给她念那些老掉牙的歌谣，像《数鸭子》、《小白兔》等等，念过的她很快就学会了，而且乐此不疲地重复背诵。
最后我想说，孩子的成长阶段是有个体差异的，我们没必要因为孩子某个成长瞬间的迟来感到焦虑。尽力所能及之力，余下的就是静待花开了。
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