第六是评价能力 。 评价就是对现实作出有事实支撑的判断 。 评价是课程设计和实施的重要延续 ， 是进一步的课程设计和实施的前提 。 评价应该成为幼儿教师的重要工作 。 幼儿园教师是评价的主体 。 幼儿园的评价主要不是依靠测验 ， 而是依靠对幼儿行为的日常观察 ， 对幼儿作品的分析 ， 对幼儿某些发展项目进行适度的测量 。 对幼儿园教育质量的判断 ， 经常是建立在课程评价的基础之上的 。   

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