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三明治效应：  
孩子犯错 ， 保护自尊才是让他自信的前提  
有没有发现：  
当孩子犯错后 ， 越是批评孩子 ， 用消极的方式“激将”他 ， 孩子变得越差劲 。   
前不久 ， 诸暨一名9岁男孩离家出走 。   
原因是 ， 他放假在家带着身边的小伙伴放鞭炮吓狗、爬围墙摘枣 ， 还打游戏打到半夜 。   
得知真相后 ， 妈妈很生气 ， 狠狠批评了他几句 ， 他因此愤而出走 。   
可民警找到他 ， 心急如焚的妈妈没有第一时间关心他的安全 ， 而是再一次劈头盖脸的批评和指责 。   
  
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孩子犯错 ， 父母习惯用各种各样的方式来管教他 ， 让他知错能改 。   
可是一味的批评 ， 让犯错的孩子感受到的不是关心和爱 ， 而是嫌弃、否定和不接纳 。   
想起心理专家简·尼尔森博士的一句质问：  
“我们究竟从哪里得到这样一个荒诞的观念 ， 认定了如果想要让孩子变得更好 ， 就应该先要让他感觉更糟？”  
简单粗暴的批评 ， 只会直接刺伤我们的孩子 ， 引起孩子内在的反抗 ， 甚至会让他破罐子破摔 。   
想孩子真正接受批评 ， 不妨试试心理学上的“  
三明治效应  
”：  
即把批评的内容夹在两个表扬当中 ， 先对孩子表达认可、肯定 ， 然后批评 ， 最后鼓励和信任 。   
看过一个帖子：  
有一个小男孩 ， 每天放学回家后经常顾着玩忘了写作业 ， 妈妈越批评、越埋汰他 ， 他越拖延 。   
怎么训都没用 ， 妈妈干脆换了另一种方式 。   
看到他正在玩乐高 ， 走过去说：  
“你最近表现很不错 ， 在家也很勤快 ， 妈妈觉得你进步很大 。   
但是你今天的作业还没做哦 ， 如果你能先把作业做完了 ， 再去玩乐高 ， 那就更棒了 。 ”  
孩子一听 ， 觉得有道理 ， 便放下乐高走进房间开始写作业了 。   
妈妈这段话中 ， 有三层含义：  
先是肯定 ， 让孩子放下沟通的紧张感；然后就是批评 ， 暗示孩子需要改变的地方；最后是鼓励 ， 传递对孩子的期待 。   
每一个犯错的孩子 ， 都有一颗渴望被接纳的心 。   
做父母的 ， 需要先给孩子爱的确信 ， 让他相信自己即便犯了错 ， 也是父母珍爱的宝贝 。   
对孩子的鞭策多过贬低 ， 让孩子发自内心认为“父母管教我是为我好” ， 保护他的自尊心 ， 才是保护他自信心的前提 。   
  
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主场优势效应：  
孩子的地盘 ， 孩子作主  
有一次和儿子看NBA球赛 ， 发现一个有趣的现象：  
在自己主场比赛的球队 ， 基本上都能大获全胜 ， 可到了客场 ， 就很难打出和对手一样的气势 。   
我带着好奇心一查 ， 原来这种现象就是“  
主场优势效应  
” 。   
据儿童心理学家研究 ， 这种“主场优势效应”也适用于平常教育孩子 。   
记得儿子小时候 ， 每次带他回老家走亲访友 ， 他总会有点害羞、拘谨 ， 不怎么敢说话 。   
可一回到家 ， 特别是有同学来找他 ， 他又是一副“小主人”的模样 。   
端茶倒水 ， 主动关怀 ， 无所不谈 。   
心理学专家说过：  
孩子的自主和自信 ， 密不可分 。   
自己的地盘 ， 对孩子而言比较熟悉和自在 ， 身处在这样的环境中 ， 孩子的信心也会大大增强 。   
提升孩子自主感 ， 能改变孩子的自信状态 。   
赋予他更多的主权 ， 让他做一回“主人” ， 他才有更多自由发挥的空间 。

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