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《孩子为什么不愿意去幼儿园了？》  
赵忠心  
有一个孩子 ， 上幼儿园没几天就死活不想去了 。 家长问他为什么？他说 ， 幼儿园不好 。 问他怎么不好 ， 他也不说 ， 家长很着急 ， 就到幼儿园去问老师 。   
老师还以为孩子生病了 ， 也正想问家长呢 。 正好家长来到幼儿园 ， 老师顺便跟家长交流一下这孩子在幼儿园的情况 。   
老师对家长说 ， 你们的孩子在班里吃饭、睡觉还可以 ， 就是跟小朋友玩不到一块儿 。 我们要求小朋友每次只玩一个玩具 ， 玩完了再换；可他一个人总是拢着好几个玩具 ， 不让其他小朋友玩 ， 我们劝他 ， 他也不听 。 让孩子们画画 ， 他不在自己的画纸上画 ， 老是在别的孩子的画纸上乱涂 ， 弄得别的孩子老是告他的“状” 。 我们把他换到别的地方 ， 他还照样画别人的画纸 。   
家长回家问孩子是不是像老师说的那样 。 经过再三追问 ， 孩子说是 。 家长问他为什么老是这样 ， 孩子说：  
“老师只是表扬别人 ， 不表扬我 。 妈妈 ， 你不是说我是最好最棒的吗？老师为什么不这样说？”  
真相大白 ， 原来如此 。   
这位家长曾经特地听过关于“赏识教育”的报告 ， 还买了书看 。 她对这种教育的“绝招”深信不疑 ， 听人家说只要天天向孩子伸“大拇指” ， 可劲地夸“真好”、“真棒” ， 就能把一个聋哑孩子送到大学 。 她觉得这个“绝招”既简单易行又非常的神奇 ， 于是就在自己的孩子身上实践 。   
平时 ， 家长很少教孩子学什么 ， 也不指导孩子遵守什么行为规则 ， 只是一味地表扬、夸奖 。 不论孩子做什么 ， 做得怎么样 ， 家长总是伸着“大拇指”夸奖孩子：“你真棒！你真棒！你是世界上最好的孩子 ， 最棒的孩子！”  
在自己的家里 ， 只有一个孩子 ， 没有比照对象 ， 孩子又缺乏自我评价能力 ， 你想怎么夸就怎么夸 ， 就是不着边际的夸奖孩子也不知道反感 。   
但到了幼儿园 ， 许多孩子生活在一起 ， 老师表扬、夸奖孩子就得有区别 ， 有分寸 。 是哪里好就夸哪里 ， 是多好就夸多好 。 虽然说孩子都是好孩子 ， 但具体表现总是有差异的 ， 表扬还要坚持事实求是 。 老师不能像家长那样 ， 不管孩子的表现好不好 ， 都得说好 ， 说是“最好” ， “最棒” 。 那样做对孩子是不公平的 ， 时间长了对孩子就会失去激励的作用 ， 也是违背教育原则的 。   
【绝招|“幼教杂说”之一百四十二：《孩子为什么不愿意去幼儿园了？》】这位家长没想到 ， 盲目实施所谓的“赏识教育” ， 孩子在家里听惯了无原则的夸奖和表扬 ， 到了幼儿园这个群体就不适应了 。   

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