但她失望了，因为我们这门课要讨论的是“父母其实并不能塑造孩子的未来” 。因此，她直接得出结论，认为我的课程不会对她有帮助 。  
当时我感到十分错愕，心想，难道正视育儿科学和儿童发展，与成为一名好父母没有关系吗？我希望，我的课能改变她的想法 。  
做父母的，总是想要给孩子最好的 。无论我们年轻或年老，贫穷或富有，已婚或离异，都是如此 。  
许多育儿书籍声称要帮助家长达到最佳的育儿效果，或者帮助我们解决每天要面临的教育难题 。而且在这个过程中，帮助我们发现我们何以成为现在的自己 。  
可问题是，这些育儿书籍传递的信息经常是相互矛盾的 。  
比如，是选择虎妈式教育，还是对孩子自由放养？是像荷兰人一样，让孩子成为世界上幸福感最高的孩子，还是像德国人那样，养育自力更生的孩子？  
  
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同样是育儿畅销书，  
传递的育儿观点常常是完全相反的  
而这些相互矛盾的育儿书，都传递了同一种观点，那就是：如果你的孩子没有成功，那一定是你做错了什么 。  
不过，好信息是，育儿科学研究的结果，提出了不同的观点 。  
想通过父母的育儿选择来预测孩子们的未来，就像通过蝴蝶振翅来预测台风一样，三个字：不可测！  
大家都知道那只著名的蝴蝶吧！  
比如，它在中国扇动了几下翅膀，扰乱的空气恰好能改变流向白色热带海滩上空的气流，从而加剧海水蒸发，形成螺旋状的风，并在6周后，引发加勒比海的飓风 。  
蝴蝶效应是一种混沌现象，说明了任何事物发展均存在定数与变数，事物在发展过程中其发展轨迹有规律可循，同时也存在不可测的“变数”，往往还会适得其反，一个微小的变化能影响事物的发展，证实了事物的发展具有复杂性 。美国气象学家爱德华·洛伦兹（Edward N.Lorenz）于1963年，在一篇提交纽约科学院的论文中分析了这个效应 。  
如果你是父母，你就是那只煽动翅膀的蝴蝶，而你的孩子就是那股具有大自然的惊人力量的飓风 。  
你塑造孩子的方式，就像蝴蝶引发飓风一样 。复杂、影响力巨大，其结果却不可预测 。  
有些人可能会问，那些“龙生龙凤生凤”、“有其父必有其子”的例子是怎么回事？  
他们似乎只能看到育儿这一单一力量所产生的作用 。  
然而一个孩子的成长是受许多因素一同影响的，例如成功的父母、优秀的基因、优秀的同龄人和良好的成长环境……  
但是，要弄清楚究竟是哪种力量决定了孩子成为怎样的人，是很困难的 。你可能会说，“好吧，确实很难把这些影响因素拆开来看，但我们有理由推测，父母是其中非常重要的一环 。”  
也许吧 。  
  
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对了，大家知道自行车是怎么运作的吗？  
相信很多人都觉得自己是了解的，因为你见过别人骑自行车，也许你自己骑过，甚至教别人骑过 。就像育儿这件事一样，你见过、也许你自己做过，甚至也教过别人怎么做 。  
我们总是对我们（自以为）所知道的感到自信 。  
比如，当我们说自己知道自行车如何工作时，我们以为自己的脑子有这样的画面：踏板、链条和轮子……（就像下图很严谨、专业的样子）  

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