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六、安静地听5分钟的故事  
方法：1.给孩子讲简单而有趣的故事 。 向孩子说明画中的意思 ， 让孩子说出有什么样的画  
2.为了解孩子是否真的注意听你讲故事 ， 可以提些与故事有关的简单问题 。   
3.在你开始给孩子讲故事之前 ， 你可以预先让他知道 ， 你讲完故事之后要问他什么问题 。   
4.在每天同一个时刻给孩子讲故事 ， 把这个时间作为你和孩子的最快乐、最轻松的时间 。 还可以让孩子自己选择故事 。   
5.在孩子注意力涣散的情况下 ， 用定时器 ， 定1–2分钟的时间 。 如果孩子能在铃声响之前专心地听故事 ， 你要表扬他 ， 给他奖品 。 当他能够在一二分钟之内集中精神听故事之后 ， 可以稍稍延长一些时间 。   
七、按口头指示 ， 完成两个不相关的动作  
方法：1.对孩子所熟悉的某些事物做简单的指示 。 如：“把那本书拿给我 ， 然后把玩具盒盖好” ， 或是“把球捡起来 ， 然后再把门关好 。 ”如果孩子能服从这些指示 ， 你要表扬他 ， 给他以奖励 。 如果孩子不能服从指示 ， 你要帮助他去做 ， 并给以表扬 。   
2.最初 ， 从一个指示开始 ， 孩子如果能服从 ， 再给他另一个指示 。   
3.告诉孩子 ， 要仔细听你说的话 ， 并照你说的去做 。 掌握游戏的要点 ， 使得这个活动有趣 。   
4.在孩子做这个活动之前 ， 先让他复述一下如何做 。   
七、问叫什么名字 ， 要说出姓和名  
方法：1.按下面的顺序问孩子：“你叫什么名字?”、“小明 ， 你叫什么名字?”、“你的全名叫什么?是叫李小明 ， 还是叫王小明?”引导孩子说出他的姓名 。   
2.家人轮流说自己的姓和名 ， 如：“我叫李爱国 ， 你叫什么名字?”、“我叫王美丽 ， 你叫什么名字?”  
3.与孩子说话时 ， 要经常叫他的全名(姓和名字) 。   
八、即使不被提醒 ， 也能正确地说问候语  
方法：1.为孩子做示范 ， 家人之间用清楚的语言互致问候 。   
2.如果孩子不能用这些问候语做出清楚的回答 ， 请再清楚地说一次 ， 鼓励他用问候语回答 。   
3.在要求用问候语的场合 ， 如果孩子没能说这些问候语 ， 你可以提醒他“问个好啊!”、“说再见呐!”、“说谢谢呀!”  
4.逐渐减少对孩子的提醒 ， 让他自己主动地说 。   
5.如果孩子能想到正确地运用问候语了 ， 你要立即用问候语回答他 ， 并给予表扬 。   
  
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九、回答“怎么办?”的提问  
方法：1.问孩子一些日常生活中的简单问题 ， 如：“肚子饿了怎么办?”、“今天下雨了怎么办?”如果孩子不会回答 ， 你用动作表示 ， 让他用话语表达 。   
2.给孩子读图画较多的故事书 ， 读时可以时不时地停下来问他：“如果......该怎么办呢?”指着那些画面给孩子们一些提示 。 逐渐减少提示 ， 让他自己回答 。   
十、说“然后怎么样?”、“后来呢?”  
方法：1.孩子让你做某件事或让你讲简单的故事时 ， 在说话的中途你问他：“然后怎么样?”或“后来呢?”催促他继续说下去 。   
2.你让孩子做事情或讲故事时 ， 在谈话中途停下片刻问孩子：“你想想然后做什么?”或“后来呢?”  
3.当孩子无论如何也不好好听你讲话或讲故事时 ， 你在中间停顿一下 ， 问孩子：“然后怎么样?”或“后来呢?” ， 直至他催促你继续说下去 。   
4.如果孩子不催你 ， 你要促使他催促你 ， 你可以先说：“后来呀”然后继续说下去 。

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