没多久唯一的英语来源也走了——他回国了 ， 暂时还没招到新人 。
10:10 早点
在猫果 ， 所有的食物 ， 仔细观察你都会发现一个问题： 分量特别少 。
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日常午餐 ， 就这点分量 ...
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幼儿园的逻辑是 ， 饱饿是孩子最基础的生理需求 ，要把身体自主权还给孩子 ， 老师是绝对不会强迫他们进食的 ， 饿了自然会多吃 ， 不够了再添 。
同样的原因 ，幼儿园也不会组织固定的喝水、上厕所时间 。
这逻辑的基础 ， 是充分相信和尊重孩子 。 从长远来说 ， 应是如此 。
但在实现层面 ，对孩子来说 ， 吃从来不是最重要的事情 ， 玩才是 。 我做观察员时发现 ， 绝大部分的孩子都不会再添的 ， 因为他们要抓紧时间去玩呀 。
所以对于饭量大的孩子 ， 可能会有两种结果：
第一 ， 顾着去玩不添饭 ， 那就经常吃不
饱了 ， 只能回家再吃；
第二 ， 饿过几次之后 ， 发现还是要多吃 ， 知道要添饭了 。
我儿子每天放学回来 ， 都好像很饿 ， 一直在猛吃 ， 他说他是没有添饭的 。 对于这一点 ， 没有绝对的好坏 ， 有的家长会焦虑 ， 就看接受程度了 。
另外 ， 幼儿园用的都是陶瓷的碟子 ， 希望给孩子一个真实的使用场景 ，打碎很正常的 ， 会建议家长陪着孩子买一只新的 ， 让孩子逐渐学会小心使用 。
吃完饭后 ， 孩子还要自己洗碗、推椅子、擦桌子 ， 然后再出去玩 ， 有始有终养成良好习惯 。
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幼儿园餐厅
10:30-11:30 主题式探索课程
这学期 ， 一共有蘑菇、地鼠 ， 奥运三个小组 。
老师会让孩子根据自己的兴趣选择加入不同的小组 。 选组时 ， 老师还会为不同的小组打广告——听说为了宣传 ， 连奥特曼旗都做出来了 ， 还挺拼 。
儿子加入的是地鼠小组 ，主要任务是搭建一个工具房子 。
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从早期的设计到后期的搭建 ， 钉钉子 ， 钻电钻 ， 画画装饰 ， 都交给孩子去亲自体验 ， 儿子可认真了 。
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搭屋顶的时候 ， 我还远远地看到老师拿来了一盆水 ， 从上面倒下来 ， 真心觉得很不错——让孩子亲身感受屋顶到底是前后斜着搭好 ， 还是平着搭好 。
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搭好工具房 ， 小朋友们是非常自豪了 。
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学期结束时 ， 还有课题展回顾 。 也就是在这个回顾上 ， 我才知道地鼠小组除了搭房子 ， 还有种菜、观察蚯蚓的活动内容 。
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11:30-12:20 自由活动
我还发现 ，每天孩子的绝大部分时间 ， 都是在户外自由活动 。
老师会分别驻守在不同的地方 ， 注意孩子的安全 ， 并根据孩子的兴趣点 ， 嵌入相关引导与课程 。
我儿子呢 ， 简直高兴坏了：他天天最爱穿着双小雨鞋 ， 在小溪里嗒嗒嗒 ， 踩水踩得不亦乐乎；或者在旁边的地里 ， 挖坑、浇水 ， 再挖坑、再浇水 ， 乐此不疲 。
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