孩子同桌总拿他的东西，家长该怎么帮孩子？最近有位妈妈问了我这样一个

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最近有位妈妈问了我这样一个问题：
她说她家儿子豆豆（化名）今年上小学二年级，
豆豆的同桌是个比较强势的孩子，经常不经同意就拿走豆豆的东西。豆豆为此感到很不开心，跟妈妈说了很多次。
妈妈也曾想过去找老师换个同桌，甚至想过自己直接跟那孩子的父母沟通，但是思来想去觉得都不能从根本上解决问题。
因为担心如果一出现问题，自己就出手相助，以后孩子极有可能会依赖自己，可这样的事情，又该怎么引导孩子呢？妈妈感到很困惑。

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我发现身边有这样困扰的家长还不少，今天我们就一起讨论下这个问题，如果说
孩子的同桌总是拿孩子的东西，我们作为家长该怎么引导？
其实之所以会产生别的孩子总拿你家孩子东西这样的问题，很大原因是因为两个孩子的
“边界感不清晰”
导致的。
先说同桌
【孩子同桌总拿他的东西，家长该怎么帮孩子？】，他跟豆豆的交往以自己的需求为主，并没有考虑到尊重豆豆的物品和感受。他的心理可能还
没有建立好“我和你”的概念
，会比较简单地认为只要我需要的，就是我的，所以才会不经过对方同意随意拿别人的东西。
从豆豆的角度看呢?
豆豆也并
没有清晰表达自己的边界
。当别人拿自己的东西时，豆豆是感到不舒服的，回家找妈妈，却没有将自己不舒服的感受告知同桌，捍卫自己的边界。

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人类愤怒的情绪是用来表达边界的。豆豆的不舒服很有可能是一种愤怒的情绪。
但因为种种原因，他并不知道可以通过表达愤怒的情绪，制止同桌的越界行为。而同桌接受不到豆豆的情绪信号，自然就会有反复越界行为，而且还有可能越来越严重。
豆豆要做的就是
向同桌表达自己自己的愤怒。
可能有人会担心，如果豆豆直接向同桌表达愤怒，同桌会不会反而跟豆豆打起来呢?这不是反而破坏了关系吗?
这种想法很多人都会有，他们害怕冲突，担心表达愤怒会给自己带来更糟糕的人际关系，但这绝不是不表达愤怒的理由。
如何通过表达愤怒让对方知道自己的边界，还不破坏关系呢？
这就是表达技巧的问题了。

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正确表达愤怒的方式是坚定严肃地说
:“我感到很生气，是因为你不经过同意就随意拿走我的东西，请你把东西还给我。 ”
这是我们正面管教中常用来表达自己的一个工具——
我句式
。
注意，这里我们用到了
“我”开头的句子
，而且
非常严肃而坚定地表达给对方
，其意思是：我并不指责你，但你的这种行为让我感到生气，我有权利表达和捍卫。
对方听到这样的语言，感受到我们的情绪和坚定的信念，一般都会停止侵犯行为，与我们相处的边界也会越来越清晰。
如果对方还想试探，那么就更加坚定地重复上面的话。不带攻击，也不退缩，和善而坚定地继续表达自己的边界。
当然，如果孩子之前没有说过这类话的时候可能很难说出来，建议父母帮孩子在家多练习几次。

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