参考答案  
首先 ， 个体差异 ， 事无巨细 。   
老师要明确 ， 了解哪个孩子的情况 ， 准备向家长反映孩子在园哪方面的情况 ， 都要做到心中有数 。 要明确孩子出现的什么问题需要解决 ， 从而和家长沟通 。 例如：新入园的孩子可能会饮食、饮水、大小便、午睡等情况 ， 教师需要向家长反映孩子在园的生活情况 ， 了解孩子在家的生活自理情况 ， 家长帮助老师共同建立孩子良好的饮食习惯、作息时间、自理能力等 。   
其次 ， 讲究技巧、换位思考 。   
在向家长反映孩子的在园表现时 ， 要讲究技巧 ， 注意讲话的策略性和艺术性 ， 目的不在于反映情况 ， 在于希望寻求家长的配合 ， 建立统一战线——一切为了孩子 。 所以 ， 沟通时不要讲得太直白 ， 直来直去 ， 要注意讲话的语气 。   
（1）向家长汇报孩子的在园表现与发展情况 ， 应先肯定孩子好的表现 ， 然后 ， 宛转地告诉家长哪些方面需要注意 ， 请求家长的配合 。   
（2）向家长了解孩子在家的表现 ， 教师谈话的态度要平和、谦虚 ， 取得家长的信任 ， 尽快拉近与家长的距离 ， 以真诚的态度向家长介绍好的家教经验和方法,提出自己的教育方法 ， 取得家长的信任与理解 。 比如：对孩子应多鼓励 ， 少批评 ， 不急躁 。   
（3）不要向家长隐瞒孩子在园的表现 ， 要告诉家长孩子的真实表现 ， 孩子有不良的表现时 ， 要请求家长的配合 ， 共同寻找问题的原因 ， 帮助孩子纠正错误 ， 达到家园共育的目的 。   
【教资面试】幼儿园结构化专题（一）   
【教资面试】幼儿园结构化专题（二）   
【教资面试】幼儿园结构化专题（三）   
【家长|【教资面试】幼儿园结构化专题（七）】【教资面试】幼儿园结构化专题（四）   
【教资面试】幼儿园结构化专题（五）   
【教资面试】幼儿园结构化专题（六）   
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