感觉统合训练对孩子不仅是一种生理上的功能训练 ， 还是协调心理、大脑和躯体三者之间相互关系的运动 。 在训练过程中可以帮助孩子建立自信、体会自我控制的感觉 ， 从而产生积极影响 。   
那么 ， 在进行训练时 ， 康复师应遵循哪些原则呢？下面就让我们一起来看看 。   
  
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一.以孩子为中心  
01、尊重孩子生长发育的规律  
感统训练要遵循儿童发展的基本规律 ， 按照计划和项目要求进行合理练习 ， 同时要参考孩子本身的发育水平、发展形态 ， 循序渐进地开展有针对性的训练 。   
例如：2岁的小朋友能够在平地上双脚离地跳起就可以了 ， 但是如果非要求孩子会连续跳圈或者跳障碍物就违背了孩子自身的发育规律 。   
02、理解、尊重并支持孩子的差异发展  
康复师应该对孩子的实际水平和具体情况进行深入详细的了解 ， 对孩子的差异发展并表示尊重 ， 这是训练的基础 。   
例如：有的孩子是本体觉较弱 ， 容易碰撞、摔倒；有的孩子则是触觉敏感 ， 害怕与人身体接触 ， 对于空间小、人多的地方感到焦虑；还有的孩子前庭觉发育不良 ， 就会导致手眼之间的配合稍差 。   
03、突出孩子的主体地位  
孩子是训练的主体 ， 是训练活动的对象 。 在设计规划训练总体方案后 ， 康复师的主要作用在于实施 ， 只有尊重并突出孩子的主体地位 ， 才能调动小朋友的积极性 。   
04、以孩子的角度看待训练中的问题  
“换位思考”即以孩子的兴趣和可接受性作为第一要素 。 康复师不能以个人的喜好或成人的角度去对待孩子 。 另外 ， 训练的强度和难度也要灵活掌握 。   
  
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二.针对性  
01、问题评估的针对性  
孩子的行为、日常活动、游戏表现、学习状态、身体接触、观察量表和评估表的记录都是训练时应考虑的因素 。   
02、训练方案实施的针对性  
制订训练方案 ， 应尊重儿童发展水平、学习能力、障碍特点、训练内容是否适合个性发展、进度是否适合 ， 评估指标也要个别化 ， 切忌采取统一的标准 ， 避免出现相同的内容、要求和形式 。   
例如：朋朋（化名）经过评估本体感比较差 ， 因此督导老师安排他上下楼梯、跳羊角球、小燕飞等训练；兰兰（化名）评估结果显示触觉比较敏感 ， 需要触觉按摩、脱敏的训练 。   
03、评价反馈的针对性  
评价反馈的针对性是指验证训练内容和方式是否符合当初的目标 ， 借助评价可以更好地促进目标的实现 。   
三.兴趣性  
01、坚持以兴趣为主导  
有兴趣才能产生积极性 ， 如果孩子缺乏兴趣 ， 训练方案得不到配合与执行 ， 就无法达到预期的效果 。 训练中可以通过改变训练形式、调整项目顺序、改善训练环境的气氛等方式提高孩子的兴趣 。   
例如：贝贝（代名）被要求来回爬行100米 ， 而同样是爬行训练 ， 小小（代名）则是在玩小动物运送蔬菜 ， 去超市购物等游戏 ， 两者对比孩子会更愿意参与并主动完成后者 。   
02、有意识地处理训练与兴趣的关系  
关注孩子训练完成时的心理、行为状态 ， 及时联系督导老师对方案进行调整 。   
  
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四.快乐性  
良好的情绪是大脑思维的润滑剂 ， 在感统训练中 ， 坚持快乐性 ， 寓教于乐才能更好地完成训练 。   
这需要康复师给孩子创造快乐的训练环境、提供符合孩子心理的训练项目 ， 从而让孩子感受训练过程中的快乐 。

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