4、利用玩具车和长纸筒作游戏 ， 训练者示范将车推进纸筒 ， 并发出“呜呜”的声音 ， 当车从另一出口驶出时 ， 便发出“嘟嘟”声 ， 请儿童模仿 。 (可改用其他车辆)  
5、给儿童讲简单的故事(可用图片配合),强调故事中的一些有趣的声响 ， 如敲门声、时钟声、老鼠声等 ， 请儿童模仿不同的声响 。   
6、给儿童唱一些简单有趣的儿歌 ， 请儿童模仿其中一些有趣的声音 。   
在进行语言训练前 ， 首先要对儿童进行基础能力的训练：如听指令 ， 静坐能力 ， 共同注意 ， 视觉的追踪及目光对视等方面的训练 。   
模仿能力的训练：包括模仿使用物件 ， 模仿动作 ， 模仿声音三个方面的训练 ， 由简单模仿至复杂模仿 。   
听觉训练：主要训练儿童对声音能够作出反应 ， 如寻找声源 ， 能够望向叫自己名字的人 ， 对声音的开始和结束作出反应 ， 分辨不同物件的声音 ， 分辨不同动物的声音等训练 。   
发音方面的训练：口部肌肉的训练：如吹泡泡、吹气笛练习 ， 吸管练习、下颚骨练习 ， 口舌操的练习 ， 还有练习发六个元音“a、o、e、i、u、ü”及其四声的练习等 。   
语言刺激训练：根据儿童所能接受的语言范围 ， 对照儿童的视线用单词、双词、短句、长句作语言刺激 ， 如给他读大量的卡片、告诉他身边正在发生的事情、说他现在看到的、摸到的物件及食物等 。   
  
文章图片  
语言理解方面的训练：如配对能力(分辨相同、不相同及相似的东西)、分类能力(认识不同的类别)理解顺序(空间、时间上的先后次序)、概念的理解能力(物件及其属性的认识)等 。   
主动性语言与交流性语言的训练：利用各种使儿童愿意说话的动机 ， 利用各种情境帮助和鼓励儿童表达 ， 用心创造各种场景给儿童提供学语言 ， 用语言的机会 。 如何通过角色扮演的游戏 ， 利用图片 ， 在实际生活当中 ， 训练表达自我需要的语言及恰当的语言表达等 。   
广州天使儿童医院  
健康一个孩子 ， 幸福一个家庭！  

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