孩子|「天使小课堂」语言能力与社交技巧实操指导( 三 )

模仿动物：给宝宝讲“动物音乐会”的故事，让宝宝模仿动物叫，如拿出小猫玩具，发出“喵喵”的叫声；拿出小羊的图画，发出“咩咩”的声音，宝宝听到声音觉得好笑，就会跟着学叫；再学习牛叫“哞哞”，鸡叫“喔喔”……以后凡是拿出玩具或图画，孩子都会很快乐地发出特有的叫声，会大大促进孩子开口说话的兴趣。

言语能力训练（14个月）

指名字：在帮助小儿认识自己和家里人的基础上，教孩子学说家庭成员的名字。先教他一个人名字，反复练习，会说后再叫第二个人的名字，接着鼓励孩子区别这些名字。如：“宝宝把糖拿给××”，“把球送给×××”等。他做对了，要亲吻他，抱抱他，夸奖他。
表达：在学会用语言正确地表达自己的要求的基础上，进一步训练用两个字以上的词组表达。如妈妈问“到哪儿玩去?”教他回答说“上街玩去”。
发出生活中的声音：如打雷“隆隆”，打铃“玲玲”，拍手“啪啪”，穿高跟鞋走路“咯噔咯噔”等，以丰富孩子听声模仿的能力及听与动作的统合能力。

言语能力训练（15个月）

语言事物联系：继续多教小儿学说物名，不断增加小儿的单词量，并引导小儿将物名与动作地点联系起来，如和孩子一起看画片后，告诉他把画片放到盒子里，然后将盒子再放到桌子上面。
电报句阶段：1.5岁以后婴儿的语言能力发展很快，由原来的单词句(如“妈妈”“爸爸 ”“电灯”等)逐渐发展到跟大人学舌，但是，语言的句子还不完善，非常简单，被称为电报句。如“妈妈走”，“走”的含义很多，“爸爸帽”，“帽”的含义也很多，另外往往顺序颠倒，如“两只耳朵有”等。
听指令：选择孩子已熟悉的物品，给他一些简单的指示，如“吃饭前，洗洗手”，“喝完奶，擦擦嘴 ”，训练他能听从指示，做到后要表扬。如孩子做不到，要带着他去做。
说名字：继续练习说名字。如家长用提问的方式问宝宝“你叫什么?”鼓励他说出自己的名字和小朋友的名字。也可以用呼叫的方式喊他的姓名，让他作“有”的回答。反复练习。

言语能力训练（16个月）

双语词：为了使小孩能够较准确地使用一些词，要鼓励小孩自己表述，能够多说一些有名词和动词的双语句。如“宝宝喝水”，“我要”，“我喜欢”等要求语，以及“我不要”，“不喜欢” 等否定语。并教孩子记住自己的名字。
分辨声音：给小孩听幼儿磁带，教他分辨火车声、锣鼓声、刮风声、下雨声、流水声、鸟语、动物叫等声音，再结合日常生活中及游玩中的所见所闻，让孩子听声说出“下雨”、“刮风”、“ 打鼓”等。这种分辨声音的训练，应从出生后2个月就开始。
增加词汇：父母应该准确说出生活中常用的词汇，并鼓励小孩模仿，并运用于生活中，以增加词汇量。如“吃饭”、“扫地”、“梳头”、“洗手”、“推车”等。

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言语能力训练（17个月）

说名字：教小儿准确地说出自己的名字(包括姓)，并使小儿能够说出小朋友的名字、爸爸的名字和妈妈的名字。但是一般情况下要让孩子称呼自己的父母为“爸爸”和“妈妈”，不直呼名字。
背诵儿歌：经过2～3个月的学习，有些孩子能背诵3个字一句的儿歌4句，有些能记住第一句和最后的一句。几个孩子在一起背诵更有游戏性，一边背，一边表演动作，就易于学会。

言语能力训练（21个月）

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