当李柳南发现儿子在学校报了街舞社,她找到班主任,把儿子从街舞社换到了读书社……
这一次,女儿跟妈妈说想做糕点烘焙,李柳南支持了她的想法,送她去学烘焙 。证书颁发那天,女儿高兴地对妈妈说:
“妈,我第一次完成了自己想做的事,接下来其他的事也都办得到了!”
在家躺平了很久的儿子再次说想学打鼓,李柳南终于没有再反对:
“勉强他学的钢琴,就算学了八年,要他再次坐回钢琴前怎么也不愿意 。自己决定要学的鼓,没有任何人要求他,却每天练习到深夜 。”
儿子学习了一段时间打鼓后,争取到了鼓手的工作 。他从自己喜欢的事情中渐渐找回了自信,抑郁症好转了很多 。
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李柳南也反思了自己的“控制型教育方式”,开始转变成“教练型父母” 。
控制型父母像是火车司机,火车是沿着设定好的路线前往指定的目的地,孩子按照父母设定好的轨道前行,在指定地点下车;
而教练型父母更像是马车夫,由乘客决定目的地,路线也是依乘客属意的方式来决定,按孩子的意愿送他们去想去的地方,只有在乘客不清楚路线时,马车夫才会给建议 。
至于后来,李柳南的2个孩子怎么样了?
女儿从学烘焙开始,克服了社交恐惧症,后来重新找到了人生的目标去美国读了心理学;儿子也重拾学业,艺术大学文艺创作系毕业后,攻读哲学研究生 。
李柳南说,所有的教育奇迹,靠的就是这六个字——放下、信任、等待 。希望可以和大家共勉!
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