儿童情绪心理学_8～10：建立友谊有助于培养良好情绪在孩子建立友谊这块曾经也迷

在孩子建立友谊这块曾经也迷茫过，瑾瑜是一个喜欢和小朋友一起玩耍的人，到一个陌生环境也很快可以和小朋友玩在一起，按照大人的理解这种孩子挺好的，可是现在的孩子也都很有自己的想法，特别是8到10岁这个年龄段。
比如有的小朋友会把自己喜欢的东西分给别人，可她的分享是带有一种目的性的，你跟我玩不跟她玩我就把东西分享给你，在这个年龄段的孩子大多数是会答应的。而瑾瑜就会吃这方面的亏，她的分享就是单纯的分享，每个小朋友都会尽量满足，这样做就会吃亏，瑾瑜觉得我把你当朋友分享给了你，你也应该分享给我；还认为我们是朋友，好东西就应该大家一起分享；可往往在很多小朋友的眼里，当有东西的时候分享是有选择和有目的的，因为所有的人不可能都成为朋友。

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孩子太孤僻不愿意交朋友，父母会担心，同样随着年龄增长，孩子交友也变得越来越复杂，就跟大人之间的关系一样，这或许也是为啥现在的孩子都喜欢自己的世界的原因吧！从这可以看出孩子的内心沟通真的是每个阶段都不能少，只有深入沟通才能让孩子一直快乐成长。
在米里亚姆·科恩的著作《我会有朋友吗》中，故事中的主人公吉姆在第一天去学校的路途中，问父亲：他是否会有朋友？这个问题几乎出现在每一个将要入学的儿童脑海中，这个问题也显示了儿童社会性和情感发展的一个重要特征：建立和维持友谊。
8岁以后的儿童，倾向于亲近同龄人，并且将自己最喜欢的玩具分享给他人。他们在与伙伴交往中，会开阔视野，并逐步掌握与人相处的技巧。例如，客人来家做客，大家一起玩耍。在这些新的情境中，儿童开始有意识地处理新冲突，以此来巩固友谊。这些同龄人的交往，无形中提高了儿童的认知能力和社交水准。

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那么，如何鼓励儿童参与到同龄人的交往中来呢？
首先，将孩子送到学校或者小朋友多的地方。一些内向的儿童，可能一开始因为胆怯等具体原因不愿意到学校或者娱乐场所。这时候，父母应该鼓励孩子和同龄人交流，并且向他们讲述自己的经历，以周边的朋友作为榜样。以此告诉孩子，每个人都应该有自己的朋友。
其次，在家中举办聚会。孩子有了朋友之后，可以邀他们到家里做客。家长留给孩子一定空间，让孩子在交往中学会分享。当朋友到来的时候，提醒孩子将自己的玩具分享给朋友，并让他们一起玩耍，这时候大人最好不要参与其中。因为在这中间，他们会有自己的交往需求，以及处理问题的能力。

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最后，给孩子讲关于友谊的故事。可以买一些图书，让孩子自己看书，父母在旁边引导，告诉他们关于朋友的一些有趣的事情。家长也可以将自己与朋友间的有趣经历，讲给孩子听，鼓励他们也应该有属于自己的朋友。
除此之外，在假期的时候，父母也不要让孩子陪同自己一味沉浸于大人的世界中，毕竟很多时候，儿童应该有自己的社交圈子，而父母参与的圈子不适合儿童的身心发展。为此，父母可以带孩子去少年宫，或其他儿童娱乐场所。在这些地方参观或游戏，孩子会不自觉地参与其中，并且和其他小朋友打成一片。

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