大人对孩子提出要求前需要征求他们的意见 ， 这是他们的权利 。 如果大人对待孩子都是命令式的权威 ， 自然会让孩子产生反抗心理 ， 动静大的就跟你大吵大闹对着干 ， 动静小的就明着服从 ， 暗着对抗 ， 反而会适得其反 。 或者用一个说法是：在战略上把孩子当大人看 ， 在战术上把孩子当孩子看 。 从尊重孩子的需求和权利出发 ， 引导孩子适当地满足这些需求和权利 。 凡事与孩子商量 ， 就算主要是你的意见 ， 也要通过合作沟通的态度让孩子能够接受 。   
  
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帮助孩子养成良好行为习惯 。   
孩子的行为是需要被塑造的 ， 而塑造他们的人就是父母 。 所以作为父母 ， 首先要明确目标 ， 希望孩子养成什么样的习惯 ， 如何帮助孩子养成那样的习惯 。 其次是必须要设计习惯养成计划 。 每天哪个时间点做什么 ， 做多久 ， 做到什么程度 。 这些计划当然要跟孩子一起商量 ， 一起制定 ， 让他们有控制感和参与感 。 当然 ， 任何情况下 ， 设立目标和计划总是最简单的 。   
落实养成习惯才是最关键也是最困难的 。 习惯养成恰恰又是刚开始是最难的 ， 在这个过程中 ， 父母要做好提醒、纠正、引导、记录的工作 。 什么时候该刷牙了 ， 要提醒 ， 吃饭前该洗手了 ， 要提醒 ， 早上起来后该叠被子了 ， 要提醒 。 当然 ， 孩子肯定有怠惰情绪 ， 你提醒他了 ， 他却不做 ， 这时候就是显示教育艺术的时候了 ， 作为父母 ， 你说该怎么办？大声呵斥 ， 肯定不行 ， 得以各种方法试行 ， 如：在学校 ， 老师怎么说的 ， 做好孩子怎能不讲卫生呢？再者 ， 父母榜样的作用此时不就用上了吗？咱们一块儿刷牙 ， 看谁刷得净 。 讲卫生的习惯 ， 孩子不洗手 ， 可以跟他说 ， 病从口入 ， 吃了不卫生的食品要生病的 ， 生病后要吃药打针的 ， 等等 。   
同时 ， 在计划实施的初期 ， 需要适当用到心理学的正强化或者负强化 ， 让孩子对期望的行为能有兴趣和进一步实施的动力 。 所谓正强化就是孩子一旦做到了期望的事 ， 就给予奖励 ， 比如奖励一朵小红花 ， 累计小红花可以得到一次购物的机会或者去游乐园的机会等；而负强化就是一旦孩子做到了期望的事 ， 就撤销惩罚 ， 比如少做一件家务 。 但是这种正负强化实施到一定阶段 ， 需要逐渐减少 ， 以避免孩子对奖励形成依赖 。 我们最终的目的是让孩子养成自动自觉的良好行为的习惯 。   
孩子做得好或做得有问题 ， 都能及时地给予孩子及时地反馈 ， 并且把孩子的这些成果以一种孩子能看得见看得懂的方式记录下来 ， 当好的行为习惯的成果逐渐累积时 ， 孩子也会为自己的努力感到有成就感 ， 这种成就感会成为推动孩子进步的巨大力量 。   
  
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【六岁的女儿对你吼怎么办？】养育孩子本来就应该是父母与孩子共同成长的过程 。 父母在孩子面前并不是权威 ， 而是年长一些的伙伴 。 父母既不能强迫孩子 ， 也不能放纵孩子 ， 而应该在尊重孩子的基础上 ， 使合适的思想和行为通过合适的方法潜移默化地让孩子自己融会贯通 ， 从而和孩子一起塑造彼此的人生 。   

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