第一步 ， 鼓励孩子说出他的见闻 。 “发生什么事了呀？”  
第二步 ， 鼓励孩子表达情绪并回应孩子 。 “你觉得小朋友犯规了所以很着急是吗？”  
第三步 ， 与孩子分析行为 ， 解读需求 。 “插队的行为是不对的 ， 你是不是想大家都玩得开心所以要跟老师说是吗？”  
如果一个孩子很乖很听话 ， 那其实并不是一个很好的现象 。   
这样的孩子没有独立思考的能力 ， 不管别人说什么没有自己的立场 ， 在集体社会里 ， 这样的孩子因为想要听老师（大人）的话而喜欢告别人的状 。   
让孩子理解规则 ， 可以很好地避免这种现象的发生 ， 并且还能培养孩子独立思考的能力 。   
在课堂上 ， 我们希望孩子的认知是这样的：不仅仅因为想得到老师的表扬而遵守课堂纪律 ， 还要让孩子清楚地知道课堂纪律的好处和意义 。   
如果老师讲课时 ， 小朋友也聊天说话 ， 那么就会造成每个人都听不清楚 ， 要让老师和小朋友都能听清楚 ， 就必须遵守课堂纪律 。   
  
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老师并不是所有孩子的“权威” ， 老师的话也可能不对 。   
无论面对什么事情 ， 都需要一个先理解规则再服从规则的思维 。 这样做孩子才能慢慢明白 ， 为什么要听老师的话 ， 而不是盲目地因为他是老师就要听他的话 。   
久而久之 ， 孩子才会有更好的独立思考能力 ， 面对事情也才不会只知道通过告状来解决 。   

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