你的孩子太自私，可能不是孩子的错，而是你的分享教育用错了方法 “这孩子咋这么自私呢？还玩

“这孩子咋这么自私呢？还玩假的。 ”
表妹皱着眉头，无可奈何地看向儿子凯凯。
五分钟前，发生了一件事：
凯凯主动把手里的饼干跟妈妈分享，表妹也没客气，直接就把饼干塞进了嘴巴，嚼了起来。
凯凯：“你真的把我的饼干吃完了，哇哇……”

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表妹有点懵：“这不是你给我吃的嘛，怎么还哭了？”
凯凯边哭边说：
“我给爷爷奶奶吃好吃的，他们都会还给我，还夸我是爱分享的好孩子。 ”
表妹一脸苦笑：
“那你是做样子啊，不是要真心给妈妈吃的啊？”
凯凯：
“爷爷奶奶说，大人不能吃小孩子的东西，你这样做是不对的……”
表妹看着凯凯，一时不知道该如何教育。

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尼尔森在《正面管教》中说：
孩子的问题往往是成年人造成的，孩子的每种行为和心理，都和家长的日常习惯有关系。
凯凯3岁，表妹工作忙，从小一直都是爷爷奶奶帮忙照顾。
由于家里就这一个孩子，老人不知不觉就想把所有的好东西都留给孙子。
当凯凯主动跟他们分享食物时，他们总是谦让，让孩子吃独食，家长教育的前后矛盾，也导致凯凯认知的错误，觉得所有好吃的都该是自己吃。
很多家长在养育孩子的过程中，一边希望孩子不自私，一边又做着让孩子不懂分享、害怕分享的事。

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除了拒绝孩子分享的食物，一些不当的做法还会让孩子陷入心理误区。
01.教孩子分享的误区
1.强迫孩子分享
“你不跟别人分享，就是小气、自私。 ”
如果孩子的每一次“分享”都是被迫的，甚至被人用“不分享就不是好孩子”之类的言语绑架的话。
2.强求大孩子让着小孩子
碰到孩子抢夺物品时，家长通常的处理方法会要求大孩子让着小孩子，不顾及孩子的感受。

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3.抢走孩子手里的玩具给哭闹的那个
家长看到孩子哭闹，为了止住哭闹，会直接上手抢走孩子手里的玩具给哭闹的那个孩子。
虽然家长一边教育孩子分享，但却又没有教会孩子什么是真正的分享。
孩子在这个过程中，不仅体会不到分享的乐趣，还会背负精神上的压力。
长此以往，面对分享，有的孩子会强烈排斥，有的孩子甚至会不敢为自己的“权利”出声。
02.什么才是真正意义的分享
分享，是指将自己喜爱的物品、美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程。

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分享的真正意义不在于让外人对孩子的评价是大方、不抠门，而在于让孩子能从一个分享行为里感受到自己带给他人的快乐，以及因他人快乐而带来的快乐。
它包含着宝贵的平等和博爱思想，是爱别人的更高层次的品质表现。
因此，好的分享教育是让孩子明白分享的意义，而不是假客套，更不是被强迫。
03.如何才能愉快地分享
1.分享要基于自愿
分享是一种美德，但是应基于自愿的原则。
如果孩子不愿意分享，他的物品权理应得到尊重，也要尊重孩子的意愿。

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