3、当孩子面临关于生死的人生命题时 ， 帮助孩子直面疾病、死亡和生活中的变故 ， 支持孩子去思考和探索生命的意义 ， 这也是我们为人父母的必修课 。   
比如：跟孩子讲因为特殊原因 ， 父母生病了被隔离 ， 只有你一个人是健康的 ， 这段日期或许是半个月 ， 甚至一个月 ， 你该怎么办？给孩子设计一些问题 。   
1、.家里有没有食物？够吃几天？你怎么做饭？  
2.、如果没有瓶装水了 ， 可以喝自来水吗？如果没有自来水怎么办？  
3.如果需要求助 ， 应该打哪几个电话？有没有把朋友和邻居的电话记录在通讯录纸上 ， 有没有他们的地址和坐车方式？  
4.家里储备物资不足 ， 需要她自己去列单子买齐 ， 应该买什么？买东西会不会付款？  
类似的这些问题 ， 可以提前给孩子普及方法 ， 有时间还需要让孩子学习实践 。   
  
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【生命教育 | 培养孩子的生活技能和生存技巧，让孩子把生命握在手中】除此之外 ， 家长还要让孩子学习写急救的知识 ， 学习使用急救包 ， 学会如何清洗和包扎伤口 ， 消毒剂的使用 ， 避免破伤风应该吃抗生素；  
学会在户外找到饮用水 。 溪水 ， 泉水 ， 雨水 ， 某些植物里面的水分 ， 挖坑取水 ， 并判断水能不能喝；若是不得不喝可能有细菌的水 ， 要知道如何净化 ， 或者吃药预防得病等 。 家长有时间可以提前带孩子到野外认识各种农作物 ， 各种蔬菜水果 ， 认识越多越好 ， 毕竟农作物是户外最常见的可以获得的食物  
到户外寻找野菜 ， 这样在没有食物的绝境可以找到吃的 。 若是在山上 ， 能认识荠菜 ， 葛根之类 ， 就能经常有机会找到吃的 ， 学会在户外用简陋的工具自己制作食物的做法 。   
学习生存技能 ， 防患于未然 ， 时刻准备着 ， 当危险来临孩子也能处变不惊！  
——结束——  

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