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建构游戏是一个随着年龄不断发展的过程 ， 因为它对幼儿的实践操作技能和成熟度有一定要求 。 比如一个2岁的孩子可能会有意地通过堆积木来建造一座城堡 ， 但TA还没有尝试过建造一座真正的高楼 。 TA的目的只是为了将它们叠起来 ， 但大一点的孩子可能会试着在城堡里增加窗户、楼梯等 。   
建构水平可以有效反映幼儿的智力水平 ， 过程中 ， 他们会像“成年人”一样去思考 ， 用他们掌握的逻辑思维去构想和设计 ， 并且在游戏过程中逐渐学会分工与合作 。 此外 ， 还可以有效地培养幼儿的审美情趣 ， 通过搭配色彩与形状 ， 促进审美意识的开发 。   

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