父母课堂---爱玩的“小神兽们”往往更聪明孩子玩的过程

孩子玩的过程，就是智力开发的过程，爱玩的孩子往往更聪明。

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爱玩是儿童的天性。家长千万别轻视看似漫无目的的玩，它不仅能够使孩子获得自由自在的快乐，而且也能丰富孩子的生活，丰富孩子的知识。正如人们常说的：爱玩的孩子更聪明。

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生物心理学家马克·罗森茨威格做过一个实验，他在实验室里选择了一批遗传素质相当的老鼠，把它们任意分为三组。第一组的三只老鼠被关在铁笼子里一起喂养；第二组的三只老鼠被单独隔离起来，只身处在三面不透明的笼子里，光线昏暗，几乎没有刺激；第三组的十几只老鼠被关在大而宽敞、光线充足、设备齐全的笼子里，里面甚至有秋千、滑梯、木桥、小桥及各种“玩具” 。

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经过几个月的环境影响后，第三组的老鼠最“贪玩” ，第二组的老鼠最“老实” ，经过解剖分析，马克发现三组老鼠在大脑皮层厚度、脑皮成蛋白质含量、脑皮层与大脑的比重、脑细胞的大小、神经纤维的多少、突出的数量、神经胶质细胞的数量以及与智力有关的脑化学物质等方面存在着明显的差异。第三组老鼠的优势最为显著。所以他得出结论：
环境越丰富，活动的越充分，大脑的发育就越好。对人类，尤其是孩子，道理也是一样的。

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美国佐治亚医学院研究人员对163名很少参加活动的肥胖儿童，进行了为期三个月的跟踪调查。这些孩子被分为三组，作为对照组的第一组是每天放学后不做任何游戏也不进行任何体育活动，第二组每周五放学后活动20分钟，还有一组是每周五放学后活动40分钟。活动小组的孩子们间歇地玩跑跳游戏，如跳绳、足球和插旗游戏等。

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在研究开始和结束时，研究人员分别测试孩子们的认知能力，还对他们的数学和阅读能力以及“执行能力”进行了测试。执行能力对计划和组织、专注度、避免冲动以及自控能力和运用战略实现目标的能力都是非常重要的。

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研究结果表明：每天活动40分钟的儿童在执行能力测试中比对照组的儿童好很多，每天运动20分钟那组儿童的测试成绩也提高了近50% ，两组活动儿童在数学方面都有所长进，但是阅读能力没有提高的迹象。两组活动的儿童身体脂肪减少了1%到2% 。研究人员还对孩子们进行了脑部扫描，发现活动多的儿童大脑前区神经活跃，大脑前区对执行能力影响很大。

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经常活动，经常玩耍的孩子不仅身体素质好，大脑也相对活跃。人们所说的“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的”说的就是这个道理。淘气、调皮的孩子总是贪玩，他们不停地摆弄着各种各样的物品、玩具，从许多相近的物品中形成对事物的认知；他们喜欢“逮猫猫”捉迷藏，认真观察排除假象寻找目标，养成细致思维的习惯；他们能把一根竹竿当成骏马、火箭、飞机、机关枪，把子虚乌有的东西想象的活灵活现；他们玩耍时激动、舒畅、愉快的情绪激发和调动大脑神经的活动能力，所以贪玩的孩子多智慧。

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