妈妈经验：我教“诵读困难”的儿子学英语( 二 )

我马上给老师发短信，报告了这个好消息，老师第二天在课堂上专门提问他，让他在全班同学面前大声的朗读了下来，全班同学都给他鼓掌，这次经历让儿子学习英语的热情空前高涨，我们趁热打铁顺利地掌握了phonics，从此以后见到陌生的单词都能拼出来了，而且可以独立朗读原版书了，这些进步都是我想都不敢想的事。
但是这个突破来得晚了些，我们的5年级统测成绩特别差，属于D级，也就是不及格。
掌握了phonics，我开始增加儿子的原版书阅读量，根据他的年龄和感兴趣的内容，我们选定了《神奇书屋》。在海淀图书馆，我们每个月借3本，他先看中文意思，然后再大声朗读英语部分，在这个基础上，他的单词量大增，英语的学习劲头也越来越足。
升入初中2个多月了，儿子每次英语测验都是90分以上，刚开始我还不相信，以为是题太简单了，结果拿来试卷一看才发现，真是挺难的，90分是货真价实的。
如果要总结经验，我觉得首先要大量的灌耳音，无论是英文儿歌还是CD，总之是让孩子熟悉英语环境。
在输入信息足够的前提下，3-4年级掌握phonics，主要通过绘本。
5-6年级开始原版书的独立阅读，包括大声朗读，家长要帮助孩子寻找合适的原版书。
升入中学后，多练习阅读理解，这方面的好材料有外研社的《书虫》系列，每篇文章最后都有练习，我儿子很喜欢做。
即使像我儿子这样有诵读困难的孩子，只要家长不放弃，不断寻找他的兴趣点和自信心，总有花开的一天。
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