第二个孩子出生以后，会以他的哥哥(或姐姐)为竞争对象，在父母的鼓励下，努力超越他 。第二个孩子如果是最小的孩子，很有可能会受到父母的溺爱，这时候就会产生如上述溺爱的自卑心理 。如果家庭里面有很多孩子，最小的孩子除了容易受到溺爱以外，他也常常因为自己太小，跟他在一起的都是哥哥姐姐而产生很深的无力感 。  
小孩子慢慢长大，走出家庭，进入的第一个社会单元就是学校，学校对于孩子的影响也是很大的 。  
根据埃里克森人格发展八阶段的理论，3-5、6 是主动对内疚的阶段，如果发展顺利孩子会探索出发起行动的方式，如果这一阶段发展不顺利，孩子容易对行动和思想感到内疚 。现在孩子一般3岁送入幼儿园，幼儿园老师是否爱孩子，是否有正确的教育理念，在很大程度上会影响孩子的人格发展，现在有很多师缘性创伤，就是从幼儿园开始的 。  
5、6岁到12岁，是勤奋对自卑的发展阶段，也就是小学生阶段，这个阶段如果发展良好，就会发展出能力胜任的意识，如果发展不好，孩子容易感到自卑，没有控制感 。  
很多孩子的原生家庭里，父母没有正确的教育理念，这时候就需要靠学校的老师帮助孩子，在小学生阶段，老师在孩子心目中的地位是很高的很神圣的，如果一个备受冷落的孩子在学校里能够得到老师的关怀，那他一定会走出低谷，相反一个孩子如果在学校里面倍受老师的冷落和忽视，那么这种伤害也在很大程度上是无法弥补的 。  
人是终身发展的，早期没有完成的任务会在后期得到不断完善，越早期的阶段没有发展好，需要治疗的时间越多，难度也会增加，而且之前的很多积极的心理因素没有发展好，还会影响到后期阶段心理状态的发展，1-1.5岁期间，对别人的信任感都没有建立，那很容易影响到后期主动性和自主性的发展 。  
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