二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点 。  
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解 。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的 。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境 。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快 。  
三、适度延伸，深入感受 。  
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事 。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始 。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭 。  
当然，本次活动也有好多地方值得探讨 。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够 。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索 。  
【附教学反思 中班语言活动教案：落叶教案】我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌 。  

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