01幼儿园教育的原则（选择/辨析）  
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课后练习  
例题1：  
教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人 ， 这反映了幼儿园教育内容的什么原则？（生活性 ）   
「解析」：我国伟大的教育家陶行知说过：生活即教育 。 他指出：“生活教育是生活所原有 ， 生活所自营 ， 生活所必需的教育 。 ”我们在组织幼儿园的教学内容中 ， 必须围绕生活开展 ， 否则就是没有意义的教育 。 教师重阳节组织幼儿到敬老院探访老人 ， 和幼儿的生活紧密相连 ， 体现了幼儿园教育内容的生活性 。   
例题2：  
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育 ， 只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径 ， 不注意利用各环节的教育价值 。 这种做法违反了（发挥一日生活的整体功能原则） 。  
「解析」：幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动 。 幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值 ， 通过合理组织、科学安排 ， 让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能 ， 寓教育于一日活动之中 。 题干中 ， 只关注上课 ， 而不关注进餐、睡眠、茶点等环节 ， 这违背了发挥一日生活的整体功能原则 。   
例题3：  
教育内容既要符合幼儿已有的发展水平 ， 又要能促进其进一步发展 。 这符合（发展适宜性原则） 。  
「解析」：幼儿园的教学不仅要适应幼儿当前的知识水平和能力 ， 而且还要有一定的难度 ， 要向幼儿提出经过努力才能达到的要求 ， 从而促进幼儿知识水平和能力不断向前发展 。 也就是说 ， 教学应当促进幼儿从现在发展区域向最近发展区域过渡 。 这符合了发展适宜性原则 。 兴趣性原则是教学的内容、方法、组织形式等应该能引起幼儿主动参与的兴趣 。 基础性原则是指教育内容主要是基础知识、基本技能、基本态度和基本行为方式 。   
例题4：  
【原则|思鸿教育幼教科目二：幼儿园教育的原则和特点】教师对幼儿说：“不准乱跑 ， 不准插嘴 ， 不准争吵……”这样的话语 ， 所违背的教育原则是（正面教育） 。  
「解析」：“不准……”这是从反面为幼儿呈现行为约束的准则 ， 儿童难以理解和接受 。 因此 ， 应该是正面引导 ， 向幼儿展示应该如何做 。   
02幼儿园教育的特点（选择/辨析）  
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