学龄前儿童的心理行为及辅导

孩子的心理是看不见的，但是孩子的行为却是可以看见的。而心理往往可以通过行为表现出来，你的孩子是否也有如下的举动?这些正是学龄前期儿童的心理特征表现。
【学龄前儿童的心理行为及辅导】(1)吮拇指和咬指甲：嘴唇是婴儿最敏感的部位，吮手指是婴儿与生俱来的反应，它能带给孩子安全和满足感。吮指和咬指甲多在安静、寂寞、饥饿、睡眠、身体疲倦而自寻安慰时出现，应随年龄增长而消失。有的小儿由于心理上得不到满足，或没有得到父母充分的爱而逐渐形成吮手指或咬指甲自娱的习惯。4岁以后仍然吮手指而且较频繁时，可能影响牙齿、牙龈和下颌的发育。家长为制止儿童吮指或咬指甲的习惯常采用打骂、讽刺，手指上涂抹苦药等惩罚方法，而没有考虑小儿的需求，反而给儿童更大的压力，使之产生自卑心理。家长应积极寻找原因，给孩子更多的爱和安全感。大多数吮指或咬指甲的小儿人学后受同学的影响会自然放弃不良习惯。
(2)遗尿：5岁以后小儿仍发生不随意排尿即为遗尿症，大多发生在夜间熟睡时。遗尿症可分为原发性和继发性两类，原发性遗尿症多由于控制排尿的能力迟滞所致而无器质性病变，继发性遗尿症多由于全身性或泌尿系统疾病引起。其中原发性遗尿症占绝大多数，影响遗尿的心理原因很多，如家庭不和睦，排便训练过于严格，小儿精神紧张怕尿床，或家中又添小婴儿，大孩子怕失去父母的爱等。成人应耐心寻找原因，不给小儿太多的压力，让其树立自信心。晚饭或睡觉前应减少水分摄入，夜间按时叫醒小儿排尿。
多数遗尿小儿可于3～4年内发作次数逐渐减少而自愈。

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