文章插图  
大班主题活动自编棋教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，创编棋类游戏体验成功的快乐，表达自己的想法，愿意和同伴合作和分享，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看自编棋教案吧 。  
活动意图：  
大班幼儿思维积极、活跃，他们对棋类游戏很感兴趣，一张棋谱往往不够孩子们玩，孩子们尝试自己编棋和小伙伴一起玩 。想法大胆而且充满挑战，于是顺应孩子们的年龄特点，设计了此次自编棋活动 。  
活动目标：  
1、创编棋类游戏体验成功的快乐 。  
2、表达自己的想法，愿意和同伴合作和分享 。  
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 。  
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏 。  
5、探索、发现生活中的多样性及特征 。  
活动准备：  
1、教师设计的几种自制棋、纸、笔等工具；师幼共同收集、制作各种各样的棋子和色子 。  
2、引导幼儿观察、发现自编棋的共同特征 。  
活动重点难点：  
活动重点：  
引导幼儿发现棋的共同特征 。  
活动难点：  
设置适当的难度，引导幼儿设计合理的图谱 。  
活动过程：  
活动一：尝试自编棋  
在活动区中投放教师自编的棋类游戏，激发他们创编棋类游戏的兴趣 。  
第一次玩自己创编的棋，孩子们兴奋极了，他们很快找到了自己的好朋友，一场别开生面的“较量”很快就开始了 。  
随着时间一分一秒过去，孩子们的热情不再像一开始那么高了，有的皱起了眉头，有的和同伴发生了争执，有的跑过来找老师解决问题 。  
一直在观察而没有说话的我此时显然不能再当旁观者了 。  
“你们在玩棋的过程中都有哪些发现呢?”我问孩子们 。  
有的孩子说：“玩不了!”  
有的孩子说：“有人耍赖!”  
有的孩子说：“我们不知道怎么玩!”……  
听着孩子们争先恐后的回答，我又向孩子们提问，“你们自己编的棋，为什么不能玩呢?有什么问题吗?”李楚翘大声说道：“格子太小了，棋子都放不进去!”  
活动二：如何编棋  
1、引导幼儿观察几种自编棋，发现自编棋的共同特征 。  
自编棋都有哪些共同的特征?什么东两可以用来当棋子和色子?你见过哪些形状的棋谱?自编棋可以编哪些事情呢?  
2、鼓励他们和小伙伴合作创编，并说一说自己玩自编棋的情况和问题，教师帮助幼儿建立经验，总结问题 。  
幼儿：我们编的棋太简单了，刚走几下，就结束了 。  
幼儿：我跟胡天浩合作，可他不听我的，一会儿画动物，一会儿画太空船，我要自己编棋!……  
活动三：  
第二次创编棋  
教师鼓励幼儿在第一次创编的基础上尝试自己解决问题 。鼓励幼儿思考：怎样把格子变大，使棋子能放进去；怎样使别人能看清楚你画的障碍图；怎样用自己喜欢的方式写一个游戏规则；走多少步设置一个障碍更合适 。  
李天棋和谢嘉兴设计的人体棋的确很有特点，但是我有点看不懂怎么玩，于是就问他们：“你们的人体棋应该怎么玩呢?”  
两个孩子抢着回答说：“顺着食管和肠子走，到胃的时候有一个问题……”  
“可是这个问题我怎么看不清楚呢?”  
这时许多小朋友也围了过来，都说看不清楚 。尽管李天棋和谢嘉兴不停地解释，大家还是不认可 。

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