3.小朋友入场  
师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，下面轮到我们小朋友方阵入场了，小动物们是按规律排列方阵的，我们怎么排？  
(1)请幼儿说规律（引导幼儿按男女排队,如1男1女……），师统一意见后，幼儿集体按规律排队 。  
(2)放《运动员进行曲》，幼儿排方队走一圈，向“观众”挥手致意 。  
四、制作奖品  
师：入场式结束了，比赛马上就要开始了 。在比赛中要给获胜的小动物发奖品，可是小动物们准备的奖品还不够，怎么办？我们来帮助它们好吗？  
1.师介绍奖品的种类及做法  
项链：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）  
花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环（可按颜色、数量排列）  
奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章（可按数量排列）  
2.幼儿自由选择小组进行制作，师指导，引导幼儿按规律进行制作 。  
3.请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的 。  
五、结束  
师：小朋友，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，排着队送给小动物们好吗？  
活动延伸：  
日常生活中引导幼儿观察常见的物品是否是按规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序 。  
活动反思：  
在整个教学活动中，整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围 。活动中运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参与 。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，学习效果非常明显 。  
让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣 。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序 。  

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