2.老师演示分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠图片，由于磁铁相同两级相互排斥，所以小猫无法抓住老鼠 。  
3.请个别幼儿上来，探索怎样才能抓住老鼠 。  
4.老师启发幼儿运用磁铁的秘密，抓住老鼠 。  
5.幼儿发现将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是因为两块磁铁的不同两极就能相互吸引 。  
6.请全班幼儿一起动手操作，感受抓住老鼠的快乐，发现磁铁两极的秘密，体验科学的神奇 。  
7.认识磁铁的两极：  
让幼儿观看磁铁，拿磁铁两人一组，相互吸一吸，看看有什么新发现 。幼儿进行新的探索 。老师提问：相互吸一吸后，发现了什么？有什么感觉？幼儿自由回答 。  
老师小结：  
磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示 。N表示北极，S表示南极 。当两块磁铁相同的两级相遇时，是相互排斥的；两块磁铁不同的两级相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿试验，老师也同时操作 。  
启发幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手 。幼儿边两人一组操作游戏边念儿歌 。  
四、结束部分：  
1、老师：小猫咪们，今天玩得开心吗？今天我们跟磁铁玩了很多游戏，现在小磁铁玩累了，要休息了 。  
2、你们肚子饿了吗？那我们就把自己钓到的鱼带回家，妈妈给你们做鲜美的鱼汤喝，好吗？  
3.老师带领幼儿离开活动场地，取下黑板上的小鱼，活动结束 。  
活动延伸：  
1、启发幼儿进一步了解磁铁的特性，比如磁铁的磁力具有穿透性，可以透过物体吸住铁做的东西 。  
2、在区域活动中，让幼儿探索了解磁铁的不同部位磁力是不同的，一块磁铁的两极的磁力最强 。  
3、在家园联系栏中，鼓励幼儿和家长进一步了解磁铁在实际生活中的运用，比如磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛认识到磁铁的特性为人类生活带来了很多方便 。  
活动反思：  
这次活动中 ，我和孩子们一起体验了磁铁的神奇，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒！在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小实验，探索发现活动中，主动倾听；独立思考；分享合作；大胆表达 。他们发现了磁铁的本领，感受了磁铁的神奇力量，探索了磁铁的秘密 。  
孩子们觉得，科学不再是枯燥严肃的说教，变成了与他们生活息息相关的知识经验 。在与老师的交流，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，观察，发现的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探索科学奥秘的积极性 。整个活动中，孩子们始终情绪高涨，围绕活动主题主动学习，与老师互相配合，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个快乐的开始 。  

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