例举孩子的十个优点，难吗

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在一堂家庭教育课进行测试时发现：父母对自己孩子的缺点普遍能一口气说上十几条，可一提到优点却支支吾吾，大多只说出一两条。专家建议：父母对孩子期望值不应不切实际，以免给孩子造成巨大精神压力，乃至影响孩子的心理健康。
市教科院家庭教育指导中心专家乐善耀表示：在有着近百名父母的课堂上。当问及“谁能说出孩子10个缺点”时，一下子就有20多名父母举手发言，其中许多人不暇思索地举出十几条；但问及“孩子10个优点”时，几乎难倒全场父母……
专家指出：造成这种情况的原因在于，不少父母忽视孩子的进步，相反他们非常乐于拿孩子的某个较缺乏的方面与更优秀的孩子比，结果越比越不满意，越比越让孩子感到压力突增。然而，造成这一现象的根源是父母过高的期望值。
乐善耀指出：父母对孩子不满意，可能引发孩子的心理问题。不少孩子用逆反来“抗压”，但承受能力毕竟有限，压力过大又找不到释放渠道，就容易出问题。父母若只用学习成绩好坏来评价孩子，使成绩成为“不可承受之重”，其他能力即便再强也得不到肯定，容易使孩子消极失望，甚至有些孩子可能采用某种极端方式予以对抗。
因此，专家呼吁，父母要改变观念：好孩子的标准是既要学习好，又要身心健康，人格健全。父母要善于发现并鼓励孩子的点滴成长，学会沟通和平等交流，应避免使用刺激性语言，以免对孩子造成伤害。

巧用暗示管理淘气孩子
英国家庭的餐桌教育




英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统，从孩子上餐桌的第一天起，父母就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”，目的是帮助孩子养成良好的用餐习惯，学会良好的进餐礼仪，具备各种值得称道的素质或性格。
鼓励孩子自己进餐：孩子长到一周岁至一周岁半时，开始喜欢自己用汤匙喝汤吃菜。绝大多数英国父母认为，孩子想自己进食，标志着一种对“人格独立”的向往，应给予积极鼓励。
杜绝偏食、挑食：英国人普遍认为，一个人偏食、挑食的坏习惯多半是幼儿时期父母迁就造成的，餐桌上对孩子的迁就，不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格。
学习用餐礼仪：英国孩子一般两岁开始系统学习用餐礼仪，四岁就能学到用餐的所有礼仪。
让孩子帮忙做事：
稍大一些（五岁左右）的孩子都乐于做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的杂事。
这一方面可以减轻父母的负担，另一方面也让孩子有一种参与感。
重视环保教育：
五六岁的孩子应知道哪些是经再生制造的“环保餐具”，哪些塑料袋可能成为污染环境的“永久垃圾” 。外出郊游前，他们会在父母指导下自制饮料，尽量少买易拉罐等现成食品，并注意节约用水用电，因为他们懂得“滥用资源即意味着对环境保护的侵害。”


例举孩子的十个优点，难吗
做“不相信眼泪的妈妈”




有两个宝宝，虽然他们的年龄相同，但表现出的行为和性格却大相径庭。
第一个宝宝，他除了在智能发展方面具有突出的优势外，性格与行为方面都表现出良好的品质与习惯，特别是在与妈妈的配合行为方面做得十分好，如果妈妈要暂时离开，让他独自呆一会时，会告诉他：当表上的时针指向某个数字时，妈妈就回来了。这位宝宝会十分平静地接受，没有丝毫的胆怯与不安。

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