给孩子蛋壳心理找一个出口( 二 )

极少有时经常
6. 要求孩子重新说一遍他(她)刚说过的话时，孩子是否不愿意？
极少有时经常
7. 你是否明显感觉到孩子在家里表现得更活跃、更外向？
极少有时经常
8. 孩子是否不愿意去幼儿园？
极少有时经常
9. 当孩子知道自己做错了时，是否不愿意承认错误？
极少有时经常
10.在家庭教育之中，你是否能做到恰如其分地表扬或者批评？
极少有时经常
计分方法与结果评价
第一步：
1-9题，选择“极少”得1分，选择“有时”得2分，选择“经常”得3分；第10题，选择“极少”得3分，选择“有时”得2分，选择“经常”得1分。
第二步：将各题得分相加，得到总得分。
第三步：总分在18分以上，孩子有较强的“蛋壳心理”，抵御挫折的心理素质较弱，需要有针对性地加强此项教育；总分在10分以下，孩子有较好的抵御挫折的心理素质，对负性环境有较强的适应能力；总分在11-17之间，孩子的心理素质也在上述评价之间。
那么，当孩子面对心理困境，产生蛋壳心理时，又该怎么做？别着急，看看过来人的经验吧——
过来人支招
童童妈 (会计)：童童竞选学校的小采访人员站站长时失败了，这让他非常灰心，对自己也失去了信心。我安慰他：“你是第一次入选小采访人员，还没有经验，只要你自己不放弃，下次还有机会。”接着，我又跑到学校去询问别的小采访人员是怎样竞选的，把获胜同学的演说词拿了回来，我和童童仔细分析别人演说词中的闪光点，客观评价他的优势，然后，让童童重新修改了自己的讲演稿，在饭桌上大声朗读。
我们还经常模拟选举场景，让童童站着演讲，我就坐在下面听。童童没有气馁，第二年终于竞选成功了。
翔翔爸(教师)：翔翔小时候由于身体不好，学习老赶不上趟。可他就读的是省重点小学，同学都很优秀，为此，孩子背负了沉重的心理包袱，性格变得越来越忧郁。于是，我就经常给他讲林肯小时候的故事，引导他克服困难、刻苦读书；翔翔喜欢下围棋，我就鼓励他报了校兴趣小组，参加省级围棋比赛，帮助他找回不少自信；我还降低对他成绩的期望值，不给他任何压力。
1年后，翔翔重新变得开朗自信，成绩也渐渐好了起来。
磊磊(25岁美国密歇根大学博士生)：我爸爸个子很矮小，不到1米5，妈妈的身高还不及爸爸，所以小时候上学，经常会有同学在我背后指指点点。我刚开始挺难受的，我爸就笑着劝我：
“三分天注定，七分靠打拼。”他虽然身材矮小，但很多人都做不到的事情，他却经常不声不响地去做。比如他看到人家的脚踏车倒在地下，就会去扶起来；邮递员把别人的信错放在我家信箱里，他会拿着信在小区里一幢楼一幢楼地去问……在我心目中，爸爸是很了不起的人，我从来没有因为出生在这样的家庭感到自卑。
具有“蛋壳心理”的孩子，往往不能正确认识自己，而家长要做的，就是为他的心灵寻找一个出口——
故事里的启发没有什么不可能
●编译/ 张宁静
艾雷格拉还在幼儿园上二年级时，校长西蔓女士给我打电话说，园里发现艾雷格拉学习方面有些障碍。我走进艾雷格拉的教室。孩子们围着老师站成个圈儿，正在听老师讲故事。艾雷格拉却独自待在角落里，一旦被人抱回来，她又很快跑开，去玩具房自己玩，边玩边自言自语。不久，其他的小朋友都不愿和她在一起玩了，而且试图避开她。
我不得不给艾雷格拉另外寻找幼儿园，却遭到了一次又一次的拒绝。每家幼儿园都以“她不适合这里”为由而回绝。正当我走投无路的时候，西蔓女士推荐我们到盖特威学校。

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