第三步：N极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果 。  
3.教师和幼儿一起小结：磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（互相推开），不同的极会（互相吸引） 。  
四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力 。  
师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇 。  
教师演示玩赛车游戏 。  
取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动 。  
幼儿分组玩赛车游戏 。  
幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来 。  
师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动？  
幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大 。  
五、师幼共同总结磁铁的特性 。  
师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发现了一个秘密 。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理 。）师：在玩赛车时我们还发现了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西 。）师：磁铁的奥妙真不少，它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏！  
教学反思：  
本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣 。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨 。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式 。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结 。  
会填写表格 。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中 。  

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