（3）当弱智儿童有不良行为发生时 。把他从这种活动中暂时隔离出来 。对弱智儿童的不良行为进行改造，同时帮助他建立起相应的良好的行为 。如某同学讨厌写字，每当写字时他就会捣乱，把笔弄断、把纸斯烂 。为了消除他写字时的强化物，老师坚持要他把字写出来，同时指导他如何写字，看着自己也能写字，学生很高兴，老师及时的鼓励他，他从中得到了满足，以后他便形成了良好的写字行为 。
第六步：实施弱智儿童问题行为矫治要做好记录 。行为组成了学生的生活活动，在活动中在矫治计划的指导下，运用有效的强化物，做好弱智学生的行为矫治工作，帮助他们形成良好的社会适应行为 。
【弱智儿童行为习得与矫正的尝试与探索】第七步，检验行为矫治的效果，通过记录、观察，按一定的时间顺序，检查弱智儿童问题行为的表现情况，看行为矫治是否成功 。从而找出矫治下一种问题行为的方法 。总之，只要我们弃而不舍，适时地给于弱智儿童合适的强化物，他们的问题行为就能得到矫治，他们的良好行就能够逐步形成 。
[anerroroccurredwhileprocessingthisdirective]
- 女生病假期上9天班|女生病假期上9天班反欠公司三百多是怎么回事 如何看待该公司的行为
- 婚前性行为到底有没有风险 婚前性行为后悔死了
- 外卖小哥高烧39℃|外卖小哥高烧39℃送完餐瘫倒在地是怎么回事 如何看待带病送外卖的行为
- 宝宝什么行为说明肠胀气了 婴儿肠绞痛最有效的办法
- 和一名感染HIV的女士无保护性行为一次被感染的机率多少 高危一次就感染的多吗
- 弟弟要买新车|弟弟要买新车全家凑钱支持是怎么回事 如何看待全家人给弟弟买车的行为
- 怎么培养孩子的良好行为习惯
- 幼儿需要培养哪些行为习惯
- 和男朋友在一起后需要注意的问题有哪些 性行为前后注意事项
- 你可能“涉黄”，大数据“扫黄”将启动，有这些行为的要注意了
特别声明：本站内容均来自网友提供或互联网，仅供参考，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。