游戏带给幼儿的不仅仅是快乐( 二 )

幼儿园的游戏活动除了发展幼儿以上几方面能力之外，还可双促进幼儿情感、个性、兴趣、性格等的发展，我们在对小班进行素质教育的尝试中发现要注意以下几个问题：
1、要根据幼儿的年龄特征开展活动，从小班幼儿上下学期能力发展的不同水平来看，安排设计的内容力求短小、简练、目的明确，要考虑循序渐进，的原则。教师的引导力求儿童化、明朗化，具体亿，一些模棱两可、似是而非的语言不论在哪个年段都要避免。
2、要将各方面的能力融汇贯通，不能单一地进行某一能力的培养，这种硬地割裂开来的教育是不可取决的，也不要芝麻西瓜一把抓，要做到不重点，主次分明，层次清楚。
3、要对家长进行宣传，赢得家长的配合支持。家园配合是幼儿园实现各项教育的关键，游戏中的许多材料、辅助用品都是家长给我们大力扶持、协助收集的;一些技巧方面的要求也需要让家长清楚明了，以便于配合我们对孩子进行巩固。
4、要及时获取新世界的信息，调整教育目标，完善方法体系，使幼儿素质教育能在工作中真正得到实现延伸，为下一代健康、聪明地成长打好基础。

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