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大班语言活动风在哪里教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，教学反思等内容，理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境，学习有感情地朗诵诗歌 。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看风在哪里教案吧 。  
活动目标：  
1.理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境 。  
2.学习有感情地朗诵诗歌 。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动 。  
3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌 。  
4.萌发对文学作品的兴趣 。  
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解 。  
活动准备：  
1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片 。  
2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在 。  
3.图片：枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿 。  
指导要点：  
活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境 。  
活动难点：理解风与四季的关系 。  
【附教学反思 大班语言活动教案：风在哪里教案】活动过程：  
1.观察讨论，理解诗句 。  
提问：你看见风吗？风在哪里？你是怎么知道的？（风是有大有小的）  
2.完整欣赏诗歌一遍 。（教师范读）  
（1）出示图片，理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动 。  
（2）出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片 。让幼儿理解诗歌 。  
3.学习朗诵诗歌 。  
（1）教师有感情地朗读一遍 。  
（2）教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌 。  
（3）听录音轻声跟读 。  
（4）幼儿自主朗读 。  
4.教师小结 。  
教学反思：  
这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命 。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感 。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫 。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动 。  
整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃 。也达到了之前制定的目标 。  

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