（2）或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事？  
四、延伸活动制作绘本《可爱的毛毛虫》  
在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作 。  
与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起 。  
活动反思：  
一、以幼儿的兴趣为基点  
从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发，以新《纲要》为指导，注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感”。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫 。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征” 。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象能力和创造能力 。  
感受活动的无比快乐和惊喜 。  
二、生动形象，关注细节  
在引导幼儿观察毛毛虫的外形时，引导幼儿观察、发现毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体 。自然的渗透了对比色的知识 。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼体，做了哪些运动呀？来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达 。  
交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动 。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象 。  
三、快乐的情感体验  
整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性 。幼儿是主动的观察者；激情的参与者；成功的体验者；快乐的收获者 。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣 。  
【附教学反思 中班美术活动教案：毛毛虫教案】【妈育儿网独*家使♀用，转载请联系本站网管！】  

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