《影子人》阅读指导笔记二则：爱的故事，从有趣的游戏开始( 二 ) 《影子人》阅读指导笔记二则

最后，留下一个悬念，这个影子人，居然能从烛光中走出来，还会和我说再见。他到底是谁呢？让孩子进一步思考。
总结一下今天学的这个“讲故事模式”：
游戏-切换故事-揭示谜底-动手做-切换故事-进一步思考。

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我自己平常也会用一些有趣的方法，激发孩子的阅读兴趣，同时，也会注重写作兴趣。上面这种做游戏的方法，我也常用，比如：做手工、搭积木、捏泥人、画画等等。
另外，还有这样几种方式，我觉得也很有效：
1、改编歌谣：孩子喜欢唱的歌谣，把歌词改掉，换成孩子想说的事情。
2、边读边演：把自己扮演成主人公，用不同的声调、动作等把剧情演出来。
3、改编故事：看完一页，先不看下一页，自己编编，看看和作者有什么不同；然后夸夸孩子的独特之处。或者把不同的故事搞个大混杂，随便取中间的主人公来编。
4、当小老师：让孩子把读过的故事讲给我听，我要表现得像个笨笨的小孩儿，什么都搞不明白。
5、用识字卡玩编故事：随便抽识字卡，然后用上面的图像，瞎编故事。

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总之，随时随地取材，让孩子把读过的书，都变成自己的语言表述出来。你会发现，不仅孩子的阅读兴趣会增强，而且他创造出来的东西，也远远比你能想象的更为精彩。
这个体会，怎么说呢？
——有时，你真的觉得，没有框框的童真，才是最神奇的创造力源泉呢！

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