·设立孩子的兴奋点 。与孩子谈幼儿园生活时，不以“开心”不“开心”作为主题，而是具体到唱什么歌、吃什么菜等等 。
·创造“妈妈替身” 。随时与老师沟通，让老师了解孩子多方面的细节，特别是以往克服陌生环境的有效方法（比如钻进妈妈的怀抱、用语言正面鼓励、给他最喜欢的玩具等），妈妈可以将之告诉老师，请老师在孩子需要安慰或鼓励时，代替实施 。
孩子越早尝试自主克服焦虑，他的心理弹性将越健全，而心理弹性越健全，自然越有利于身心的健康成长 。
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入园，也是对妈妈的考验
生活技能好，分离焦虑少
【入园，宝宝又迈出一大步】
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