（7）如果有邻居小朋友一起学，效果会更好 。  
  
（8）对于学习中的进步一定要大大表扬，以维持他的兴趣 。  
怎样讲故事？  
对于弱智儿童来说，由于他们的语言能力很低，缺乏逻辑思维和想像力，知识面又极其狭窄，对复杂故事的进程、情节很难理解，因此，大多数故事要留待弱智儿童七八岁以后再教 。给弱智幼儿只能讲一些情节简单、人物很少、内容与日常生活中常碰到的事相似的故事 。  
具体地说，要注意以下几点：  
  
（1）在会说大约20首儿歌以后再讲故事 。  
  
（2）选择情节简单、直线进行的故事，也可以自编或改编现成的故事 。比如，小白兔到森林中去采野果 。它碰见山羊公公了，山羊公公问它：“你干吗去呀？”小白兔说：“我去采果子 。”山羊公公说：“好孩子，你真爱干活 。”刚开始讲时，故事可以到此就结果 。如果在你讲的故事中，小白兔既碰见山羊公公，又碰见松鼠弟弟，还要碰见母鸡大妈等等，他就会糊涂，而且他的注意也很难集中那么长的时间 。  
  
（3）轻度弱智的孩子可以理解有两个转折的故事，如碰见山羊公公，又碰见松鼠弟弟 。  
  
（4）必须借助图片，没有图片，他们是不能理解的 。  
  
（5）语气和表情要夸张，可以加强象声词和使用实物道具，以加深孩子的印象 。  
怎样教弱智儿童复述故事？  
当弱智儿童听熟了你讲的一两个故事后，可以选择其中他比较喜欢的一个故事训练他复述 。  
（1）用图片或实物是提示情节 。他们的想象力极差，如果没有图片或实物的提示，他们可能根本想不出故事情节的进程 。  
  
（2）一边讲一边提问，开始时，问题少而简单 。如：“这是谁？”孩子答不上来，你可以自问自答，说：“这是小白兔 。今天我们讲一个小白兔的故事 。”慢慢地把提问和你给出答案之间的时间加长，等待和鼓励孩子回答 。  
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弱智儿童有什么心理特点？  
心理健康教育渗透教学  
  
  
  
nbsp;（3）当孩子能够回答一两个问题后，逐渐增加问题的数量和难度，如：“它干什么去了？”“它看见谁了？”它说什么了？ 。  
（4）当孩子能够回答所有的问题后，你可以同时提出两个问题，帮助孩子说出长句子 。  
  
（5）即使孩子很长时间都没有进步，也不要灰心 。只要你能够找到他爱听的故事，只要他对故事情节有反应，无论是动作、是发音、还是表情，都要积极地鼓励，并继续把故事讲下去 。  
  
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