3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间 。
4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围 。
【小班科学影子教案反思】5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性 。
- 空腹喝牛奶不好到底有没有科学依据 空腹喝奶会怎么样啊
- 发烧捂被子里出汗这种治疗方式科不科学 发烧要不要盖被子捂着
- 有哪些科学依据可以证明 白酒与什么不能同吃
- 人一天洗几次脸最科学 一天洗几次脸最好
- 真正科学的退烧方法是什么 大人发烧该捂还是该晾
- 新冠民间偏方|新冠民间偏方科学性如何 盐蒸橙子有什么作用
- 玻璃有影子吗
- 47岁女人逆生长秘籍 科学方法女人衰老慢一点
- 航天理论基础的是俄国科学家谁
- 奠定航空航天理论基础的是俄国科学家谁
特别声明：本站内容均来自网友提供或互联网，仅供参考，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。