活动中比较成功的方面是：  
1、整个活动沉浸在音乐的氛围中 。  
活动的热身部分教师选用了一段欢快《小白马》音乐 ， 幼儿很快投入到活动 中 ， 跟着教师做着各种动作 。此外 ， 教师选了激昂和低沉两段不同风格的音乐 ，  根据音乐风格的差异性 ， 让幼儿自己感受、理解并区分音乐 ， 学做高人、矮人 ，  幼儿的完成情况还是很好的 。在活动的主体部分幼儿在练习动作的同时 ， 教师也 不忘利用音乐来烘托炒豆子时的热闹场景 。  
结束部分；教师让幼儿听音乐 做放松体验炒好豆子以后的喜悦心情 。整个活动都离不开音乐 ， 音乐也使活动变 得更加充实 。  
2、游戏 ， 幼儿最喜欢的活动方式 。  
原本枯燥的动作练习 ， 以炒豆子的游戏形式组织起来 ， 幼儿比较感兴趣 ， 使 活动更加生动 ， 幼儿成了一粒粒小豆子 ， 让幼儿有了更多的想象空间 ， 也更愿意 参与到活动中来 ， 在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习 。  
3、利用同一个学具 ， 使其发挥更大的作用 。  
活动中幼儿的学具只有一根绳 ， 一会儿是骑马的缰绳 ， 一会儿是豆豆王国的 迷宫 ， 一会儿可以变成个大锅子 ， 一会儿又拿起来跳舞庆祝 ， 教师始终发挥着学 具的作用 ， 思维比较开阔 。  
4、分组练习 ， 关注个别 。  
教师采用分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作发展的状况 ，  辅助 个别有困难的孩子 ， 坚固整体和个别的协调发展 。  
活动中的不足：  
1、在炒豆子的环节中可以找一段更为合适的音乐 ， 能更好的表现豆子在锅子里 翻滚、碰撞以及炒熟后的情形 。  
【中班健康炒豆子教案反思】2、教师的组织语言应做到少而精练 ， 让幼儿有更多的练习空间 ， 动作完成能更好 。  

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