妞妞刚起床一会，乐滋滋地在房间看《天线宝宝》 。“妞妞乖，把尿包扔到垃圾桶去！”妈妈在外面喊 。这时，爷爷进房间了，妞妞马上笑嘻嘻地说：“爷爷扔，爷爷扔！”  
爷爷慈爱地摸了下妞妞的头，提了尿包走出来，有些得意地跟妈妈说：“咱家妞妞越来越聪明了，自己不扔叫我扔，这小家伙，呵呵 。”  
妞妞一周8了，爷爷闲下来，最喜欢逗妞妞玩 。“妞，打爷爷，打爷爷！”爷爷笑眯眯地抓起宝宝的小手，轻轻拍打着自己的脸庞，妞妞一边拍，一边“咯咯”地笑了起来 。  
  
当孩子们动用“小聪明”、“小伎俩”来对付大人时，很多家长明知道不对，却又忍不住对孩子的机灵津津乐道 。家长表情、语气、行动的不一致性，常常让孩子无法正确分辨，导致了错误的模仿 。  
孩子最初的社会秩序感和规则，往往来自于耳濡目染的家庭环境 。妞妞确实很聪明，懂得把事情“转嫁”给爷爷做，但这并不值得赞赏 。父母应该语气平静地告诉她，自己的事情还得自己做 。面对孩子的“聪明”，家长要多些理性，并且全家一致 。  
  
一群孩子在一起玩耍，妈妈看到宝宝正在和一个年龄较大、性格活泼的大哥哥在一起玩 。这时，大哥哥轻推了宝宝一把 。只是因为宝宝站错位置了，纯无恶意，宝宝很自然地走开了些 。可这时，妈妈却飞箭似奔跑过去，喊了声：“小心点，宝宝！我们去那边玩 。”  
  
宝宝被大哥哥推了一把，不少家长心里会不舒服，认为自己的孩子被欺负了 。其实，孩子们的交往是单纯的，他们表达情绪很直接 。也许前一分钟，他们还在推来推去，后一分钟，就拥抱欢呼 。  
家长带着成人的眼光出手“保护”，让孩子失去了很多“受挫”的机会 。  
家长不可能永远地守护在孩子身边，让他自己先试着解决，其实孩子很坚强 。  
6个小小的生活场景里，都暗藏着不同的教育智慧 。希望资深教师翁娟的诚恳建议，能让有不同“涂鸦行为”的家长有所领悟，并努力改进自己，成为孩子成长路上用心的“雕刻者” 。  
  

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