许威威还建议家长，可以利用静态的游戏来延长孩子注意力集中的时间 。  
“1岁以内的孩子可以玩铃铛、不倒翁、浴室玩具、塑料瓶等，1岁以上的孩子玩搭积木、拼图、穿珠子等，从最简单的开始，让孩子体会到成功喜悦，然后逐步延长游戏时间 。”  
NO.3早期阅读识字有利静心  
许威威指出，在婴幼儿时期，家长陪孩子进行适度的早期阅读识字，对于发展孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力都很有帮助 。  
“从小养成阅读识字的兴趣和习惯，不仅能培养起孩子终生爱书的美德，而且在朗朗的亲子共读声中，孩子受到儿歌、童话、科普读物的陶冶，会自然而然地养成活泼好奇、安静专注的性格 。”  
NO.4挑战力所能及的事  
做事之前，父母要明确做事目的，激发孩子的做事兴趣 。  
在做事过程中，孩子若遇到困难，要引导孩子克服困难，使孩子具有一定的责任感，这样孩子在做事的时候注意力就会集中，久而久之，就能养成善始善终做完每一件事的良好习惯 。  
NO.5丰富孩子每天的生活  
陈明兴建议家长，对于特别好动的孩子，要考虑充实他们的生活内容 。  
孩子的精力远比大人来得旺盛，家长要将孩子的生活安排得丰富多彩，使孩子有机会宣泄过剩的精力 。比如让他们参加适当的运动，跳绳、走平衡木等 。  
如何区分孩子是否有多动倾向？  
看着孩子每天奔跑不停，有家长担心孩子是否得了多动症?陈明兴指出，多动症孩子如果不及时纠正，会严重影响学习成绩，造成社会适应能力低下 。  
事实上，六岁以后的孩子才能够诊断为多动症，不过在婴幼儿阶段，家长就可以提早发现孩子是否有多动倾向 。  
怎样区别孩子是多动症还是只是好动呢?他建议家长可以从3方面加以区别 。  
一、注意力与兴趣的关系，无论何时何地，都不能较长时间地集中注意力，具有注意力缺损症状 。而好动的孩子能够做他所喜欢的事，并且专心致志地去做;  
二、行动是否有目的、计划和系统，有计划性 。而多功症患儿的行动则呈冲动、杂乱、有始无终;  
三、自制能力，会有意识地控制自己，不会大喊大叫乱吵闹，而多动症患儿则无此能力 。  
此外，在一些生活细节中，家长也可以感受到孩子的异常 。比如，注意力明显不集中，不能专心听家长的话，做事有始无终，稍受干扰就分心;活动过度，不分场合来回奔跑，一刻也不能安静坐下;情绪易波动，感情脆弱，抗挫折能力差;不合群、我行我素，有的自卑、逆反心理特别突出严重、学习困难等 。  

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