儿童注意力缺陷多动症 - 智力开发

注意力缺陷多动症又称儿童多动综合征。临床以注意力不集中，动作过多，冲动行为，参与事件的能力差，但智力基本正常为特征。本病常有遗传倾向。

（一）临床表现：主要表现为注意力不集中与动作过多。

a、注意力不集中：易受外来影响而激动；无监督时难于有始有终完成任务；难于持久性集中注意（作业、游戏）；听不进别人在说什么；经常丢失生活及学习用品；在课堂注意力分散，成绩不佳；不能组织达到一定目的活动，一事未完又作另一事。

b、活动过多：与年龄不相称的活动过多，在学龄前或学龄早期易被发现，在此之前较难判定。患儿在教室常常离开座位；未加思考即开始行动；集体活动中常不按次序；常在问题尚未说完时即抢话；难以安静地玩耍；作出过分行动如爬高、乱跑；参加危险活动，坐立不安，动手动脚；常干扰别人，说话过多。此类患儿在婴儿期常有睡眠不安、喂养困难，情绪反应强烈，哭闹，不易养成大小便习惯，活动多等现象。

c、行为改变：是继发性的。因患儿多动和学习失败周围人的反感或岐视，患儿对此反应或是迟缩、回避、或为攻击性、破坏性、易激惹、无礼貌，有时说谎。

（二）治疗：尚无特效疗法，尽量避开引起本病发作的诱发因素。

一般疗法：
1、减少患儿的精神负担，教育周围人停止对患儿岐视或责骂，以免造成患儿精神创伤，加重社会适应障碍，影响主动接受治疗。

2、安排合理的课程和学习计划，以改进学习成绩。

3、训练其集中注意力，避开环境中的无关刺激。

4、纠正不良行为，鼓励取得的任何进步。

（三）预防与保健：

积极防治中枢神经系统感染与病变，注意小儿的身心键康。积极教育，减少忧思忧虑。避免惊恐和意外事故。

儿童注意力缺陷多动症
儿童学汉字智商较高



新加坡一项研究显示,学习汉字的六岁至十二岁新加坡孩童,智商比英国、德国和澳洲的孩童为高,可能与他们学习有象形特性的汉字有关。

研究调查了七千多名年龄介于六至十二岁的孩童,使用国际认可的智商指数,衡量孩子的智商水平,结果发现,新加坡孩童在智商方面的表现,要比英国、德国和澳洲等西方国家的孩子突出。

曾博士认为,这个情况,可能显示了学习汉字,在提高智商方面扮演举足轻重的角色。调查结果同时亦显示,积极参与课外活动的孩童,智商也会比其他孩童来得高。

为力证学习汉字与较高智商的关系,曾教授将新加坡孩童,与同样地要学习汉字的香港或南韩孩童相比较,结果发现三地孩童的智商不相上下。

曾教授表示,这也证明了汉字的象形特色,有助於提高幼儿的智商和加强学习能力。

儿童注意力缺陷多动症
3～6岁是儿童识字的最佳时期


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