要选择几幅有代表性的作品  
——我发现小朋友你们画的都很不错哦这几个小朋友请来了很多动物（体现大满密），还有的好朋友抱在了一起呢 。  
——这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢 。  
下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些！  
——还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽 。  
随机点评：  
找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事 。  
请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事 。  
出现问题：孩子会挡住自己的作品，让其他人看不见，老师可以大方的提醒（“孩子你站到侧面让所有的大家都能看到你的画”）  
——你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗？  
活动反思：  
这次我所组织的美术活动《手型借形想象》，在经历了多次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到 。  
从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步老师都要思考清楚为什么这样做？或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，老师要如何应对呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教学中 。  
就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想 。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变 。独立的学科是很强调学科性的，但我们毕竟不是在培养未来的画家一定要让孩子专攻什么技能技巧 。我们倡导的素质教育是要将其他领域的内容与融入到学科中来进行有机整合的 。只有这样才能体现素质教育的意义 。  
以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐《一根手指头》，激发幼儿的兴趣 。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动有趣的故事，这不仅发展幼儿想象力还让语言表达能力得到了提高 。当然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的发展 。不过也要注意教育的整合也不是必须什么都要涉及的，如果那样我们又走入了另一个误区 。  
再次是老师在教学中的应变能力一定要强 。老师在熟悉孩子的情况下可能指导起来会比较得心应手，如果面临其他的孩子，或一些突发的情况，考的就是老师的应对能力，这也是我比较薄弱的环节 。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前老师就要想到活动中可能出现的问题及应对方法是什么 。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水老师要存有一桶水才可以 。  
再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽略的就是点评环节，其实小环节存在大力量 。点评能够让幼儿互相学习别人的长处，也能分享创作的乐趣，同时也可以帮助幼儿提高技能技巧 。像这次的活动通过点评小朋友可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小朋友们分享到好听的故事等等 。  
以上这些问题在日常的教学中我也曾出现过，有时候自己就忽略掉了 。在经历磨课后我也了解了一节看似简单的活动背后需要准备的东西很多很多，我还有很多的不足，这些不足需要我自己在日常教学中慢慢完善 。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的勇敢了 。  
最后还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次锻炼与成长的机会 。观摩了几位老师的活动让我感受到了每位老师的活泼大方，神采奕奕 。他们组织教学时机智灵活、动静交替，那种幼儿教师特有的神韵也都展露无遗 。他们也是我学习的榜样，未来我会更加努力，踏踏实实的走好每一步 。

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