2.幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验 。  
3.教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地 。  
(五)集体游戏：“小熊斗怪兽”  
1.游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击 。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止 。  
2.游戏要求：  
(1)幼儿站在投掷线投击“怪兽” 。  
(2)打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”(站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章) 。  
(3)当“奖章”被取完后，即结束一次游戏 。可进行2“3次游戏 。  
(六)放松运动  
教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体 。幼儿载着“奖章”回教室 。  
教学反思  
1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心 。  
2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助 。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展 。  
3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验 。  
4.在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价 。  
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