孩子说话晚，可以试试这3招( 二 )

养育者对孩子咿呀发音回应的常见方式有两种。
一种是重复中拓展。比如孩子说：“苹果”，养育者可以说:“是的，这是一个红色的大苹果” 。
另一种是重复中修正，比如孩子说“椅子上宝宝”，养育者可以说：“哦，宝宝坐在自己的椅子上呢！”这两种方式都能对宝宝的语言学习产生正面的影响。
三、尊重儿童气质性格特征的影响
每个孩子都有自己独特的气质性格特征，有些孩子听到新的词语发音，就会马上张口重复模仿，而有些孩子在没有绝对把握前则绝不会开口，他们更倾向在自己独处的时候“勤学苦练” 。
建议家长在和孩子互动的过程中，要尊重孩子的特点，以鼓励引导为主，并避免以下做法：

对孩子的发音嘲笑打击；
在孩子不愿意开口时反复催逼；
强迫孩子当众表演背诗唱歌；
在孩子思索语言搭配时急于帮忙
因为孩子语言发展初期的词语重复（暂时性口吃）就批评惩罚。

遇到孩子害怕说话，甚至拒绝开口的情况，家长的焦急心情可以理解，但是如果方法不当，结果很可能适得其反。所以，还是我们常说的，不消极忽略，不揠苗助长，只有“适度灌溉”，才能静待花开。
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