孩子爱动解决的5步骤法观察记录坐不住的孩子 _幼儿园

“愁死了，愁死了！”小月一见到我就说：“我家宝珠好像多动症，就不能乖乖的坐着，我带她出去吃饭，屁股还没有在椅子上坐稳呢，就开始两脚乱踢，我刚去拿了餐巾纸，她就自己跑到另外一个房间去了，这真的太让我尴尬了！”
“孩子乱跑，确实挺尴尬的，而且还要担心她的安全。”我附和道。
“要是光尴尬我也不怕，关键她在幼儿园也不好好坐着，老师说别的小朋友都乖乖坐好听故事呢，她就来回乱转，为这件事情我都被叫过好几回了，烦死了，我要怎么办呢？”

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宝珠今年三岁。，刚上幼儿园小班，爱动，坐不住。小月为这件事特别烦恼，但是又不知道怎么办好，我推荐她用《正面管教》中的“问题解决的5步骤法”，其实这个方法最早是企业和公司用来解决问题的，但是放入家庭教育中同样有效，尤其是对于孩子的行为问题改善上更是超级有效。
”问题解决的5步骤法：包括：
1、界定问题，
2、搜集数据，
3、探索解决方案，
【孩子爱动解决的5步骤法观察记录坐不住的孩子】4、制定并事实计划，
5评估，修订和重复。
下面我就用宝珠的问题具体来解释一下“问题解决的5步骤法”在日常育儿中是如何运用的。
第一步：界定问题根据小月的描述我们发现宝珠的问题是坐不住！
在这一步需要注意的是：很多人描述问题的时候很喜欢概括，比如小月单纯来一句“我家还字坐不住”，什么情况下坐不住没说，这就是一个模糊的界定，而我们需要更加具体的界定问题，比如：吃饭的时候不能乖乖坐着，在饭店乱跑，在教室不坐在自己位置上。
我们用一些具体的行为来界定孩子的问题，这样才能更清楚问题，也方便制定出针对性的解决办法。
第二步：搜集数据：当孩子的行为达到某种程度，才会被我们认为是有问题。只是父母会错误的认为这种行为一直都在发生，因此收集数据就非常有帮助了。
搜集数据既可以让我们知道事情发生的频率，降低我们因为想像而出现的焦虑，同时还有助于评估解决办法的有效性。
在搜集数据的时候，我们需要根据问题发生的频率，背景，孩子的发育水平来进行观察和记录。
1、观察记录：宝珠今天在公共汽车上的过道里跑来跑去，而不做自己的座位。、在饭店他老想离开座位，去别的房间看别人在干嘛，在朋友家里他不玩拼图和涂色游戏，而喜欢在各个房间里这儿走走，那儿看看。在教室别的小朋友在听故事，他却跑到玩具区自己玩玩具去了。而且他最多也就安静的坐上两三分钟。
2、孩子这个年龄段坐不住正常吗？
这个我们需要看情况，有三个因素和这个问题相关：首先，我们期待孩子安静的时间长度，2孩子的秉性特征，3是否孩子可以参与的活动。
如果有什么有趣的活动吸引他们，通常3岁左右的孩子能安静的做5-15分钟，但是过于活跃的孩子安静的坐5分钟都难。相比较而言，当有有趣的游戏吸引时，孩子更容易坐的住。
小月希望宝珠可以安静的坐上10分钟。
第三步：探索解决方案在找寻解决方案的时候，我们其实可以从三个方面来想：
1、改变自己的态度，毕竟很多时候是我们认为孩子给自己带来了麻烦，他们却毫无感觉，通过托马斯.戈登博士的“烦恼归属的划分”我们会发现有些孩子的行为问题，实际是大人的问题，这个时候我们就可以通过改变自己的态度来解决这个问题。
2、从鼓励和期待方面入手，通过正向强化让孩子改变行为。

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孩子爱动解决的5步骤法 观察记录坐不住的孩子

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