一、寻找富有生活情趣的音乐素材  
生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的 。  
在这一活动中，我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力 。  
二、借助拟人化的形象和具体的情景  
拟人化的形象能引发幼儿的想象，增强幼儿的表现欲望 。  
在这一活动中，我将几种特殊的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”，以此激发幼儿模仿、创作的兴趣 。同时，生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂 。在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性 。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求 。  
三、追求有美感的舞蹈表演  
在活动中，要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战 。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同，感受并表现舞蹈动作的优美与协调，我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作，而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿，引导他们发现其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能 。  
【附教学反思 中班社会活动教案：有趣的刷子教案】在我的启发引导下，所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇摆舞动，充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力 。  

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