刚才大家都想出了好办法把鱼钓起来的 ， 原来你们是用磁铁能吸住铁制品的办法把鱼钓起来的 ， 真会动脑筋 。  
三、结束部分  
分组自由活动 。  
四、延伸部分  
请把鱼放在泥工板上 ， 想一想 ， 你有什么办法可以让小鱼游起来呢？下课以后你们再去试一试 。  
教学反思  
活动评析及活动反思：  
活动评析：  
1、引导幼儿自由探索 ， 让幼儿有充分的操作时间 ， 因此积累了丰富的感性经验 。而且在活动过程中 ， 我们并不进行直接指导 ， 而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用 ， 去发现、思考、解决面临的各种问题 。  
2、引导幼儿在操作的的过程中注意观察并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象 。引导过程一一转化为问题 ， 因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束 ， 有利于激发幼儿的主动探索 。  
3、在最后一各环节中 ， 我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理 ， 而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性及创造能力的培养 。启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造 。  
活动反思：  
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿 ， 而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者 。我们的科学教育 ， 就是要提供丰富的材料 ， 营造宽舒的心理环境 ， 在做中学 ， 在做中思考让幼儿在探究中惊异科学 ， 在持久、深入地探究过程中建构科学经验 。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境 ， 让所有的幼儿都有机会参与尝试 。  
”因此 ， 为了让幼儿认识磁铁 ， 我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料 ， 而且在活动的过程中 ， 不进行直接的指导 ， 而是强调幼儿在与材料的交互作用中 ， 去发现、思考、解决各种问题 。  
当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分 。是极个别幼儿玩得不够尽兴 ， 在今后教学中将会做得更完善 。  

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