歌唱教学也是艺术活动的一种 。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标 。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐 。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹 。我趁热打铁，充满感情地范唱 。边唱边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来 。
一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好 。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着快乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色 。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好 。
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